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Colloque
Entre l'âge pré-scolaire et l'adolescence, la vie sociale parmi les pairs fait appel à différentes habiletés, que ce soit sur le plan émotif, cognitif ou comportemental. Prévoir et favoriser les apprentissages précoces à un âge donné garantit en quelque sorte l'adaptation sociale des jeunes, dimension centrale de la santé mentale, et peut influencer le rendement scolaire. Plusieurs programmes d'entraînement aux habiletés sociales existent déjà, mais relèvent diverses écoles de pensées (humaniste, behaviorisme, cognitivisme). L'auteur propose une synthèse de différents programmes selon l'âge des jeunes et soulève la question des conditions qui peuvent faciliter l'implantation de tels programmes et des conditions …
Colloque
Les auteurs désirent faire état de leur recherche vers la mise au point d'outils d'intervention préventive en santé mentale auprès des jeunes et de leur famille. Les points d'intérêt dans le système relationnel-fonctionnel de la famille et de la communauté gravitent autour des habiletés sociales chez l'enfant. La qualité des relations interpersonnelles que l'enfant négocie avec ses pairs permet de prédire la qualité de son adaptation sociale ultérieure. Relier la compétence sociale à des habiletés que l'enfant peut acquérir plutôt qu'à des traits de personnalité fixes nous place dans une perspective éducationnelle plutôt que thérapeutique. L'intervention préconisée prend appui sur …
