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Colloque
Le but de cette étude était de quantifier les effets de variations au niveau de diverses composantes métriques de mesures d'observation sur trois différents coefficients de généralisabilité. Des données représentant l'appréciation, par 10 juges, de 10 essais effectués par 30 sujets furent simulées à 100 reprises pour 12 situations différentes impliquant des variations dans le score vrai des sujets, l'erreur aléatoire des sujets, le biais des observateurs et l'erreur aléatoire des observateurs. Trois types de coefficient de généralisabilité (inter-observateur, inter-essai au niveau des sujets, et généralisabilité du résultat final) furent calculés pour chacune des 12 situations simulées en tenant compte …
Colloque
S'inspirant des résultats de l'étude californienne de JETS et des travaux de Siedentop, des membres du groupe de recherche sur l'intervention en activité physique de l'Université Laval ont produit la version française d'un instrument d'observation du temps valable d'apprentissage en éducation physique. La reconnaissance d'une unité de temps valable d'apprentissage s'appuie sur l'observation de la présence simultanée de trois phénomènes: 1) la majorité des élèves sont impliqués dans une situation d'éducation physique comme telle; 2) l'élève observé est engagé dans la situation; 3) l'élève observé fait preuve d'un niveau acceptable de réussite. L'exactitude de la détermination du temps valable d'apprentissage …
Colloque
S'inspirant des résultats de l'étude californienne de JETS et des travaux de Siedentop, des membres du groupe de recherche sur l'intervention en activité physique de l'Université Laval ont produit la version française d'un instrument d'observation du temps valable d'apprentissage en éducation physique. La reconnaissance d'une unité de temps valable d'apprentissage s'appuie sur l'observation de la présence simultanée de trois phénomènes: 1) la majorité des élèves sont impliqués dans une situation d'éducation physique comme telle; 2) l'élève observé est engagé dans la situation; 3) l'élève observé fait preuve d'un niveau acceptable de réussite. L'exactitude de la détermination du temps valable d'apprentissage …
Colloque
Quatre épreuves de natation, a) la nage de vitesse (50 m), b) la nage de remorquage (50 m), c) la nage de distance (1000 m max.), et d) la nage sous l'eau (25 m max.), furent administrées dans des séances de tests et de retests à 50 sujets (30 M et 26 F) âgés de 10 à 17 ans. La fidélité (r) entre le test et le retest de chaque épreuve a et b, et la vitesse moyenne par la distance (D/t) x T) de score des épreuves c et d. Lors du retest une augmentation des performances moyennes et …
Colloque
Un inventaire des moyens disponibles pour évaluer 21 facteurs de la valeur physique a été effectué, principalement à partir de la littérature anglaise, française et allemande. Plus de 3,000 tests ont été retenus et analysés au cours de la première phase du projet. En deuxième phase, les auteurs doivent procéder à l'évaluation critique d'un certain nombre de tests applicables à l'évaluation en éducation physique et applicables à la recherche en éducation physique. La communication présentée aux assises de l'ACFAS expose les 16 étapes qui ont été prévues pour réaliser l'inventaire, les mécanismes propres à chaque étape. Les auteurs terminent par …
