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Communication
Le programme de certification national des entraîneur(e)s (PCNE) est principalement basé sur le principe du transfert des connaissances. Cette approche théorique semble manquer d'information concernant l'application des connaissances dans le milieu réel de pratique (Culver, 2000). Plusieurs études ont entre autre démontré que les entraîneur(e)s apprennent en étant en contact avec d'autres entraîneur(e)s et en acquérant de l'expérience en milieu réel (Fleurance et Cotteaux, 1999; Salmela, 1996). Lave (1988) a constaté que le savoir est intégralement associé avec l'activité située dans laquelle il est construit. La théorie de Schön (1983) sur le practicien réflexif a été utiliée comme toile de …
Colloque
Cette étude avait pour but de décrire le processus de communication entraîneur-athlètes dans un contexte de pratique sportive de haut niveau. Un entraîneur national de planche à voile et ses athlètes ont participé à plusieurs entrevues avant et après la saison estivale. De plus, la chercheure a fait de l'observation non-participante lors de deux camps d'entraînement et une compétition. Une première analyse des données a permis de regrouper les messages émis tant par l'entraîneur que par les athlètes, en quatre catégories : technique, tactique, organisation, et socio-affectif. Une deuxième analyse a révélé que les rôles de l'entraîneur et des athlètes …
