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Colloque
Nous rendrons compte d’une partie de la recherche-action menée depuis 2021 en collaboration avec dix enseignantes de collège (élèves de 11 à 15 ans). Ce projet s’inscrit dans la didactique disciplinaire du français et dans le développement professionnel des enseignants. Il vise à susciter une prise en compte du contexte plurilingue réunionnais et une évolution des pratiques d’enseignement-apprentissage de la langue, notamment du lexique. Notre corpus initial, 430 productions écrites d’élèves de 10-13 ans, est issu d’une recherche antérieure (Vénérin-Guénez, 2020). Son analyse a posé la question d’une nécessaire dynamique réflexive autour de trois objets linguistiques dans l’enseignement-apprentissage du français …
Colloque
Nous rendrons compte des premiers résultats d’un dispositif expérimental mené dans cinq classes réunionnaises auprès d’élèves de CM2, 6e et 5e. Cette recherche empirique vise à mesurer l’impact de plusieurs séances lexicales orales sur le réinvestissement en production écrite. Le dispositif favorise la conscience réflexive sur les choix lexicaux, en réception et en production, donc le développement de compétences lexicales et métalexicales. Les élèves écrivent trois rappels de contes entendus relatant des ruses, un par semaine, trois semaines consécutives. Chaque production écrite est suivie quelques jours plus tard d’une séance orale filmée, consacrée à des explicitations collectives de choix lexicaux …
Colloque
Notre étude menée auprès d'élèves (langue première, 9-11 ans) vise à repérer des tendances de stratégies dans les procédures de textualisation. L'analyse de notre corpus, réunissant 230 productions écrites de rappels de récit entendu à partir d'un même substrat initial, se concentre sur la comparaison des choix lexicaux opérés par l'élève entre les deux versions et entre les productions écrites de l'ensemble. Des entretiens menés dans chacune des cinq classes participantes auprès des élèves (environ 24 par classe), après analyse comparative de leurs productions écrites, ont permis de révéler les compétences des élèves à expliciter leurs choix lexicaux. Les entretiens …
