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Colloque
Cette communication présente la iCl@sse, une classe de 6e année dans laquelle diverses technologies sont mises à contribution pour créer un environnement pédagogique qui favorise le développement de compétences ainsi que l'engagement et l'autonomie des élèves. Depuis quelques années, les portables y côtoient des postes fixes et des mobiles pour offrir aux élèves les outils les plus appropriés en fonction du travail à réaliser. Nous examinerons en détail les approches pédagogiques mises de l'avant, l'environnement de la classe qui permet de créer un climat de collaboration ainsi que quelques projets qui créent des ponts avec la communauté. Des vidéos et …
Colloque
Les enseignants exercent leur métier dans un contexte complexe et présentant de multiples défis. Qu’il s’agisse des visées ambitieuses des programmes de formation ou des caractéristiques des clientèles, ce sont des défis qu’ils doivent généralement relever seuls. Certains enseignants se distinguent par leur capacité à innover, à accroître leur niveau de satisfaction professionnelle et à susciter, chez l’élève, le plaisir d’apprendre. Depuis quelques années, nous documentons sur vidéo les pratiques de ces enseignants. Dans un premier temps, nous examinerons les ressources du dispositif "Zoom sur l’expertise pédagogique" qui contribuent à offrir aux enseignants un environnement propice à leur épanouissement. Nous …
Colloque
Les réformes en cours dans le domaine de l'éducation accroissent et modifient significativement les besoins de formation. Dans ce contexte de changement, un des principaux obstacles au renouvellement des pratiques pédagogiques en classe est l'absence de modèles pertinents et signifiants pour l'enseignant. Nous avons recensé une douzaine de projets qui tentent actuellement de mettre à contribution les technologies vidéos pour répondre à ces besoins. Ces technologies, en fournissant un plus grand nombre d'indicateurs signifiants, peuvent avoir un impact important sur la capacité des enseignants à mettre en œuvre de nouvelles pratiques. Cet atelier présente une analyse de ces projets et …
Colloque
La démarche scientifique telle que pratiquée dans les communautés scientifiques adultes constitue une illustration prototypique et exemplaire de l'approche coopérative au sein d'un groupe d'apprenants. La construction du savoir scientifique s'y effectue par une mise en commun intensive et par une confrontation dynamique des données empiriques recueillies, des méthodologies adoptées et des schémas explicatifs proposés. Il n'est cependant pas évident de mettre en œuvre dans le contexte scolaire un dispositif d'apprentissage comparable par sa nature et son efficacité à celui qui caractérise la communauté scientifique adulte. Les experts ne sont pas aisément accessibles, et pas nécessairement disposés à s'impliquer dans …
Colloque
Le centre de développement AQUOPS-Cyberscol vise à mettre les ressources des TIC, clés en main, au service des enseignants et des enseignantes du primaire et du secondaire, par la conception et la validation de projets dynamiques et intégrateurs, ciblés sur les contenus des programmes du MEQ, et permettant de rencontrer les objectifs de plusieurs disciplines. Chaque projet se traduit par la conception d'un site Web, offrant aux usagers des activités pédagogiques conçues et développées à partir des principes de l'enseignement stratégique et de l'apprentissage collaboratif. Plusieurs projets permettent ainsi aux enseignants et aux élèves d'aborder une diversité d'activités d'apprentissage, rejoignant …
Colloque
« Le Monde de Darwin » est un projet de Cyberscol qui porte sur la formation des jeunes à la pensée scientifique, dès le niveau primaire, par leur insertion dynamique et responsable au sein d'une communauté d'experts, en mettant à profit les ressources des TIC. L'idée centrale, appuyée sur les recherches et les postulats du courant socio-cognitif, en est que la pratique scientifique est avant tout un discours, qui, comme la langue maternelle, requiert un échange soutenu avec les pairs. Il faut donc que les jeunes puissent s'inscrire dans un échange significatif avec d'autres chercheurs, et participer à un discours …
Colloque
Le nouveau programme de baccalauréat en enseignement au secondaire (BES) de l'Université de Sherbrooke attribue un rôle fondamental au partenariat entre le milieu universitaire et à l'intégration des acteurs des partenaires du milieu intervenant. Pour ce faire, nous avons implanté un environnement de communication par télématique afin de supporter la formation pédagogique dans les cours et la supervision de stage. Cet environnement offre quatre fonctions de base: courrier électronique, conférences électroniques en divers synchroones avec plusieurs personnes ou restreintes avec des étudiants, échange d'information, notamment sur les ressources hypermédia (WWW). Ces outils contribuent actuellement au déroulement de cours, au développement …
Colloque
Cette communication consiste à présenter un projet qui permet l'enregistrement sur ordinateur, des observations systématiques en classe, de comportements sociaux du professeur, d'un enfant-cible et des pairs. Cet instrument didactique permet une identification rapide de la nature des interactions sociales dans un groupe classe. La fréquence et la durée des comportements sont également relevées. Il a été conçu dans le cadre d'une recherche subventionnée par le Fonds F.C.A.R. et portant sur le rapport entre l'évolution de l'expérience scolaire et la construction identitaire.
Colloque
L'apprentissage et l'évolution des habiletés motrices portent généralement sur l'adéquation à un modèle gestuel. Dans une autre perspective, la socio-motricité s'intéresse aux problèmes sous-jacents aux actions motrices. L'objectif de cette étude répond à un tel cadre de l'analyse et vise à évaluer la compétence d'enfants de 2e cycle primaire dans un jeu collectif avec ballon "Sagana". L'adaptabilité, la communicabilité et la disponibilité ont été retenues comme les constituants de la compétence en jeu et leurs manifestations se font à travers des comportements fondamentaux de l'activité (positions, orientations, déplacements, signaux). De telles dimensions permettent de faire une observation systématique des joueurs …
