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Colloque
Le réalisme et de l’efficacité pédagogique des simulations physiques ont fait l’objet de nombreuses études. Cependant, très peu d’entre elles abordaient la question de leur crédibilité ou de leur vraisemblance du point de vue des usagers. Nous présentons les résultats d’une étude empirique exploratoire des perceptions des usagers potentiels du Laboratoire virtuel de physique (LVP) de la Télé-université. À l’aide de cet environnement d'apprentissage, fondé sur la simulation, les étudiants effectuent des " expériences virtuelles ", qui visent non seulement l’apprentissage de concepts et de lois physiques, mais aussi (et surtout) l’acquisition d’habiletés en matière d’expérimentation. Notre étude, utilisant une …
Colloque
Les laboratoires virtuels suscitent un intérêt grandissant tant pour l'enseignement des sciences expérimentales à distance que comme compléments aux laboratoires d'enseignement traditionnels. La notion même de laboratoire virtuel reste encore à définir, l'appellation regroupant un vaste éventail de réalités, allant de la simple simulation interactive aux environnements informatiques complexes intégrant la simulation, la télémesure ou la télécommande, l'accès à des bases de données et la communication/collaboration à distance entre apprenants. Notre laboratoire est un environnement d'apprentissage de la physique expérimentale fondé sur la simulation; il s'intègre dans un système plus vaste d'un laboratoire de science et de technologie distribué qui …
