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Colloque
L’enjeu de cette communication est de poser un regard introspectif sur le processus qui s’installe dans le cadre de recherches collaboratives lorsque ces dernières sont initiées par les chercheures tout en touchant de très près les préoccupations des milieux concernés. Prenant appui sur des recherches collaboratives menées antérieurement, les chercheures s’interrogent sur les rôles qu’elles sont appelées à jouer dans la conduite de telles recherches, de même que ceux des participants. Les enjeux que cela suppose au niveau d’une réelle coconstruction «avec» les participants ainsi qu’au niveau de l’accompagnement, seront soulevés.
Colloque
Cette communication présentera l’état des lieux d’une démarche collaborative visant à offrir un soutien pédagogique à la formation continue des formateurs de stagiaires au Québec et soucieuse de favoriser la circulation bidirectionnelle des savoirs entre l’ensemble des participants à la recherche. La particularité de ce travail en collaboration réside dans le fait qu’il y a quatre niveaux de participants, ce qui contribue certes à l’enrichir, mais qui le complexifie par la même occasion. Au premier plan, on retrouve l’équipe de chercheurs sous la responsabilité de Liliane Portelance de l’UQTR qui a pour rôle de constituer et d’évaluer du matériel pédagogique …
Communication
La persévérance chez les enseignants se construit autour de différents concepts entretenant des liens serrés qui, tour à tour offrent un éclairage susceptible de mieux expliciter l’action de persévérer (Lebel, Bélair et Descôteaux, 2007 ; Bélair et Lebel, 2007 ; Lebel et Bélair, 2008). Ces concepts se caractérisent surtout par la résilience (Cyrulnik, 2003 ; Sumsion, 2004), tout en faisant intervenir l'autoefficacité (Bandura, 2002), la perception et le sentiment de compétence, l’engagement (Kiesler, 1971), l’attribution causale (Weiner, 1991), l'autodétermination et la motivation intrinsèque (Deci et Ryan, 2002). On y ajoute le plaisir (Csikszentmihalyi, 2004), l’enthousiasme (Dubé et al., 1997), le …
Colloque
L'accompagnement des stagiaires tant par les formateurs de terrain que par les superviseurs doit être envisagé comme une démarche convoquant une éthique particulière, à l'intérieur de laquelle les difficultés de tout ordre des stagiaires sont vues comme étant des occasions pour eux de travailler à dépasser ces obstacles pour construire leur propre posture de professionnels tout en étant accueillis dans leurs différences (Cifali, 1997). L'accompagnement implique également une structure de guidance favorisant l'anticipation, la réflexion, la négociation, la confrontation et l'autoévaluation. La formation artisane du stagiaire axée surtout sur l'imitation du maître par son disciple qui perdure encore dans nos …
Colloque
Les recherches dans le champ de la formation initiale plaident depuis une 15e d'années pour des dispositifs de formation aptes à permettre la construction de compétences professionnelles par les étudiantes et les étudiants. De fait, pour être en mesure de faire face aux enjeux sociétaux actuels et à venir, les futurs enseignantes et enseignants doivent être confrontés à des démarches favorisant l'articulation entre la théorie et la pratique et alliant l'analyse des pratiques, l'écriture clinique, l'échange et la concertation entre pairs, le tout gouverné par une démarche à caractère clinique. À cet égard, il semble intéressant d'analyser en quoi certains …
