Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Notre recherche porte sur l'analyse de la relation entre les perceptions des élèves tunisiens du climat de la classe instauré par leur professeur d'anglais (LE) et le type de motivation qu'ils éprouvent à apprendre cette langue. En Tunisie, pays majoritairement arabo-islamique (Ministère de l'Éducation de l'Ontario, 1991), la langue française est enseignée au début du primaire et est accessible aux tunisiens via les médias. Cependant, l'anglais est introduit à la fin du primaire et le contact avec cette langue se limite au professeur et à son matériel. Une école d'été a été créée afin de familiariser les professeurs avec les …
