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Colloque
L'utilisation de textes scientifiques en langue étrangère dans la formation universitaire soulève des problèmes spécifiques auxquels les chercheurs en éducation n'ont pas accordé beaucoup d'attention jusqu'ici. La recherche présentée tente de répondre à deux questions fondamentales: 1) Quelles sont les stratégies pertinentes pour le développement des compétences en lecture de textes scientifiques en français langue étrangère et langue d'étude, auprès d'étudiants cambodgiens de niveau universitaire? 2) Comment perfectionner les enseignants de français dans le domaine des stratégies de lecture? Pour tenter de répondre à ces questions, deux objectifs ont été visés, soit (a) l'élaboration et la mise en oeuvre d'un …
Colloque
Accéder de manière autonome à l'apprentissage des contenus théoriques et techniques pour les élèves du secteur professionnel implique qu'ils sachent recourir à l'information écrite et qu'ils disposent de stratégies cognitives suffisamment élaborées pour traiter l'information d'un texte. Or, il ressort que la pratique pédagogique la plus répandue en soit une où les activités de lecture confiées aux élèves sont plutôt absentes de la pratique d'enseignement. Devant une certaine aversion que les élèves de ce secteur peuvent avoir cultivée quant à l'écrit, la personne enseignante préconise un enseignement magistral selon lequel les informations présentées sont déjà traitées sous forme de résumés, …
