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Colloque
Une forte proportion d'élèves en difficulté d'apprentissage au secondaire ont des lacunes d'habiletés sociales qui peuvent les conduire à des difficultés relationnelles avec leurs pairs et l'autorité. Les enseignant(e)s ont un rôle important dans l'apprentissage des habiletés sociales de ces élèves. Le principal but de notre étude était de comparer les habiletés sociales d'élèves en difficulté grave d'apprentissage avec celles perçues comme importantes par leurs enseignant(e)s. Un devis transversal a servi pour évaluer les habiletés sociales de 107 élèves qui participent à un programme d'Insertion sociale et préparation au marché du travail et pour évaluer les habiletés perçues comme importantes …
