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Colloque
Cette étude avait pour but d'évaluer la structure factorielle des théories implicites de l'intelligence des adolescents québécois. L'effet du genre des adolescents et du type d'école (privée ou publique) qu'ils fréquentaient ont aussi été évalués. À cette fin, une traduction du questionnaire élaboré par Fitzgerald et Mellor (1988) a été administré à 165 étudiants d'un collège privé (quatrième et cinquième secondaire) et à 140 étudiants d'une école polyvalente (cinquième secondaire). Afin d'évaluer la structure de leur conception de l'intelligence, une analyse factorielle avec rotation d'axes de type Varimax a été utilisée. Les quatres facteurs identifiés, soit la non intelligence, la …
