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Colloque
L’étude de la santé mentale des nourrissons et des enfants d’âge préscolaire est intéressante non seulement pour la détection de précurseurs de troubles émergeant ultérieurement, mais aussi pour arriver à une meilleure identification des troubles psychiatriques déjà présents. Trois principales nosographies pour ce groupe d’âge seront présentées : le DSM-IV, le Research Diagnostic Criteria-Preschool Age (RDC-PA; Task Force on Research Diagnostic Criteria : Infancy and Preschool, 2003) et la Classification diagnostique 0-3R (CD : 0-3R; Fenichel et al., 2005). Les deux dernières classifications reflètent une vitalité récente dans ce domaine. De plus, des études épidémiologiques ont récemment été réalisées, indiquant …
Communication
Des recherches effectuées dans le cadre de la théorie de l'attachement (Bowlby, 1969) ont trouvé une transmission intergénérationnelle de l'attachement (van Ijzendoorn et Bakermans-Kranenburg, 1997). C'est-à-dire qu'il y a une correspondance de 75 % entre la représentation interne d'attachement d'une mère et le type d'attachement de son enfant. D'autre part, afin de comprendre les facteurs impliqués dans l'adaptation des enfants d'âge préscolaire, plusieurs chercheurs ont relevé que les pratiques parentales paternelles ont une influence sur l'adaptation de l'enfant (DeKlyen et al., 1998; Belsky et al, 1999). La présente étude vise à vérifier l'hypothèse que l'adaptation de l'enfant est liée à …
Communication
Moss et al. (1999) ont récemment démontré qu’une meilleure compétence sociale ainsi que des habiletés autorégulatrices supérieures sont associées à la sécurité d’attachement alors qu’un attachement insécure est plutôt lié à l’agressivité, l’anxiété et le retrait social. Selon la théorie de l’attachement, un modèle opérant interne proviendrait de l’intériorisation de la relation exclusive développée entre l’enfant et son donneur de soins (Main & al., 1985) et se généraliserait à travers différents contextes. Cette présente étude a pour but de vérifier le lien existant entre la qualité des modèles internes de 120 enfants d’âge préscolaire et la présence de problèmes de …
Colloque
Plusieurs études ont montré un lien entre l’attachement mère-enfant et le développement des problèmes de comportements extériorisés à la période scolaire (e.g. Suess et al, 1992; Moss et al, 1996). Il y a un consensus quant aux classifications sécure (B) et insécure-contrôlant (D) comme étant respectivement associées à un risque plus bas et plus élevé de problèmes de comportements extériorisés. Il y a cependant des désaccords quant au niveau de risque associé aux patrons insécure-évitant (A) et insécure-dépendant (C). L’évaluateur (parent/professeure) et le milieu de l’évaluation (maison/école) des problèmes de comportements extériorisés peuvent être des sources possibles de désaccord. Cette …
Colloque
Quelques études ont examiné le rôle prédicteur des symptômes psychologiques du père dans le développement de problèmes comportementaux chez l’enfant (Phares et Compas, 1992). Certains chercheurs (Greasy et Jarvis, 1994; Hodges, London et Colwell, 1990) ont trouvé que différentes variables psychosociales paternelles prédisent différents problèmes chez l'enfant. Par ailleurs, DeKlyen et al. (1998) ont trouvé que la perception d’événements stressants, la dépression et la satisfaction du rôle paternel prédisaient la sévérité des troubles de comportements chez les garçons d'âge préscolaire. Comme peu de travaux ont distingué ce qui amène différents types de problèmes, l'objectif de cette étude est de spécifier …
Colloque
Quelques études ont examiné le rôle prédicteur des symptômes psychologiques du père dans le développement de problèmes comportementaux chez l’enfant (Phares et Compas, 1992). Certains chercheurs (Greasy et Jarvis, 1994; Hodges, London et Colwell, 1990) ont trouvé que différentes variables psychosociales paternelles prédisent différents problèmes chez l'enfant. Par ailleurs, DeKlyen et al. (1998) ont trouvé que la perception d’événements stressants, la dépression et la satisfaction du rôle paternel prédisaient la sévérité des troubles de comportements chez les garçons d'âge préscolaire. Comme peu de travaux ont distingué ce qui amène différents types de problèmes, l'objectif de cette étude est de spécifier …
