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Colloque
Les filles sont plus à risque de développer des troubles intériorisés à l'adolescence comme la dépression, alors que les garçons développent davantage des troubles extériorisés tels les troubles de la conduite. D'autre part, les adolescents dont les parents adoptent un style parental démocratique, c'est-à-dire ceux qui sont à la fois exigeants et sensibles aux besoins de leur enfant, présentent peu de troubles intériorisés et extériorisés (Baumrind, 1991). Par ailleurs, peu de recherches ont porté sur des dimensions propres au style démocratique, soit l'encadrement parental, l'encouragement à l'autonomie et l'engagement parental. Dans la présente étude, nous avons vérifié la présence des …
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Les filles sont plus à risque de développer des troubles intériorisés à l'adolescence comme la dépression, alors que les garçons développent davantage des troubles extériorisés tels les troubles de la conduite. D'autre part, les adolescents dont les parents adoptent un style parental démocratique, c'est-à-dire ceux qui sont à la fois exigeants et sensibles aux besoins de leur enfant, présentent peu de troubles intériorisés et extériorisés (Baumrind, 1991). Par ailleurs, peu de recherches ont porté sur des dimensions propres au style démocratique, soit l'encadrement parental, l'encouragement à l'autonomie et l'engagement parental. Dans la présente étude, nous avons vérifié la présence des …
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Les filles sont plus à risque de développer des troubles intériorisés à l'adolescence comme la dépression, alors que les garçons développent davantage des troubles extériorisés tels les troubles de la conduite. D'autre part, les adolescents dont les parents adoptent un style parental démocratique, c'est-à-dire ceux qui sont à la fois exigeants et sensibles aux besoins de leur enfant, présentent peu de troubles intériorisés et extériorisés (Baumrind, 1991). Par ailleurs, peu de recherches ont porté sur des dimensions propres au style démocratique, soit l'encadrement parental, l'encouragement à l'autonomie et l'engagement parental. Dans la présente étude, nous avons vérifié la présence des …
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Les filles sont plus à risque de développer des troubles intériorisés à l'adolescence comme la dépression, alors que les garçons développent davantage des troubles extériorisés tels les troubles de la conduite. D'autre part, les adolescents dont les parents adoptent un style parental démocratique, c'est-à-dire ceux qui sont à la fois exigeants et sensibles aux besoins de leur enfant, présentent peu de troubles intériorisés et extériorisés (Baumrind, 1991). Par ailleurs, peu de recherches ont porté sur des dimensions propres au style démocratique, soit l'encadrement parental, l'encouragement à l'autonomie et l'engagement parental. Dans la présente étude, nous avons vérifié la présence des …
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Les filles sont plus à risque de développer des troubles intériorisés à l'adolescence comme la dépression, alors que les garçons développent davantage des troubles extériorisés tels les troubles de la conduite. D'autre part, les adolescents dont les parents adoptent un style parental démocratique, c'est-à-dire ceux qui sont à la fois exigeants et sensibles aux besoins de leur enfant, présentent peu de troubles intériorisés et extériorisés (Baumrind, 1991). Par ailleurs, peu de recherches ont porté sur des dimensions propres au style démocratique, soit l'encadrement parental, l'encouragement à l'autonomie et l'engagement parental. Dans la présente étude, nous avons vérifié la présence des …
Colloque
L’objectif de cette étude est d’analyser les relations existant entre les performances en lecture et en écriture d’élèves de troisième année. Un test de compréhension en lecture et une épreuve de production écrite ont été passés par 606 sujets. L’analyse des résultats indique des corrélations modérées entre les performances des élèves aux deux tests. De plus, il apparaît que le résultat en lecture peut être prédit en partie par certaines variables d’écriture. Ainsi, parmi les composantes de l’écriture, le choix des informations constitue le meilleur prédicteur de l'habileté en compréhension en lecture. La structure des phrases, le choix du vocabulaire, …
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L’objectif de cette étude est d’analyser les relations existant entre les performances en lecture et en écriture d’élèves de troisième année. Un test de compréhension en lecture et une épreuve de production écrite ont été passés par 606 sujets. L’analyse des résultats indique des corrélations modérées entre les performances des élèves aux deux tests. De plus, il apparaît que le résultat en lecture peut être prédit en partie par certaines variables d’écriture. Ainsi, parmi les composantes de l’écriture, le choix des informations constitue le meilleur prédicteur de l'habileté en compréhension en lecture. La structure des phrases, le choix du vocabulaire, …
