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Enseigner Bel Ami (1885) en classe de seconde : (dé)naturaliser le genre ? Effets de la contextualisation et de l’actualisation sur l’élève sujet-lecteur.
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Œuvre patrimoniale, le roman Bel Ami de Guy de Maupassant (1885) est fréquemment lu dans les classes du secondaire français, en particulier parce que la peinture des milieux de la bourgeoisie et de la presse parisiennes du XIXème siècle amène à l’enseignement du Réalisme, esthétique majeure de l’histoire littéraire scolarisée. Mais parce que la diégèse se concentre sur la figure d’un héros ambitieux, séducteur sans scrupule, dont toutes les relations avec les personnages féminins sont marquées par la contrainte et la violence, elle interroge le genre et incite l’enseignant à s’en saisir comme outil didactique, qui institue l’élève comme sujet-lecteur. …

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