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Colloque
Selon un rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE, 2022), d’importants efforts pour promouvoir l'égalité des genres dans les programmes scolaires et les pratiques d'enseignement et pour favoriser une meilleure représentation des filles dans les domaines des sciences et technologies auraient été réalisés dans les pays de l’OCDE. Néanmoins, il semblerait que l’écart de performance se soit creusé en mathématiques entre les filles et les garçons et que les choix d’orientation des élèves continuent d’être stéréotypés (OCDE, 2019, 2023). Le personnel enseignant, par ses représentations, semble exercer une influence sur la reproduction de stéréotypes de genre à …
Colloque
Selon un rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE, 2022), d’importants efforts pour promouvoir l'égalité des genres dans les programmes scolaires et les pratiques d'enseignement et pour favoriser une meilleure représentation des filles dans les domaines des sciences et technologies auraient été réalisés dans les pays de l’OCDE. Néanmoins, il semblerait que l’écart de performance se soit creusé en mathématiques entre les filles et les garçons et que les choix d’orientation des élèves continuent d’être stéréotypés (OCDE, 2019, 2023). Le personnel enseignant, par ses représentations, semble exercer une influence sur la reproduction de stéréotypes de genre à …
Colloque
Des études ont exposé le rôle favorable de la formation professionnelle (FP) tant pour l’insertion sociale qu’économique des personnes autochtones que pour leur bien-être (Bandias et al., 2014; Cameron et al., 2017; Ceric et al., 2022; Helme, 2007; Joncas et al., 2022). Elles indiquent notamment que, par sa nature axée sur la pratique, davantage ancrée dans le terrain et dans l’observation, la FP proposerait une méthode d’enseignement se rapprochant des méthodes d’apprentissage traditionnelles (Brigham et Taylor, 2006; Helme, 2005). De même, la FP constituerait un levier social pertinent en permettant aux diplômés de s’impliquer activement dans leur communauté et de …
Colloque
L’objectif de la recherche doctorale est d’étudier les représentations sociales liées aux stéréotypes de genre dans les pratiques enseignantes en mathématiques au regard de la sociologie du curriculum de Forquin (2008). Malgré l’idée plutôt répandue que l’égalité entre les genres serait déjà atteinte à l’école (Charron et al., 2016), la manière dont les contenus scolaires sont présentés serait empreinte de stéréotypes, notamment en mathématiques. Or, le choix des contenus revient, en grande partie, aux enseignant.e.s qui les présentent en accord avec leur représentation, construisant ainsi une réalité commune et influençant ainsi le développement de stéréotypes de genre à l’école.Inscrite dans …
