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8 résultats de recherche
pen icon Colloque
Éduquer à l’empathie cognitive en faisant la lecture à voix haute aux élèves : un regard sur la sélection et les interventions des enseignantes
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L’empathie cognitive est une compétence que les enfants acquièrent lorsqu’ils sont en mesure de mentaliser et de comprendre les pensées d’autrui. Deux concepts qui lui sont associés sont la théorie de l’esprit et la prise de perspective (Kucirkova, 2019). Or, des avancées théoriques portent à croire que certains albums de littérature de jeunesse pourraient soutenir le développement de l’empathie cognitive des enfants (Fonagy, 2018; Nikolajeva, 2015). Mais, qu’est-ce qui caractérise ces albums et comment peut-on en tirer profit en faisant la lecture à voix haute aux élèves?Nous avons analysé une cinquantaine d’albums ayant été sélectionnés par des enseignantes pour faire …

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pen icon Colloque
Analyse de trois héroïnes en littérature de jeunesse : des modèles positifs de la féminité sous le signe de la diversité
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Des études montrent que la littérature de jeunesse véhicule des représentations stéréotypées concernant les genres (Dafflon Novelle, 2006 ; Detrez, 2010). En outre, on y retrouve en abondance des personnages féminins conformes à une vision sexiste de la féminité (Dionne, 2009). Pourtant, il existe des livres qui bousculent de tels clichés et dans lesquels des personnages féminins se démarquent de l’image traditionnelle ayant préséance en littérature de jeunesse. Mais alors, qu’est-ce qui caractérise ces protagonistes d’avant-garde ? Nous avons mis sous la loupe trois héroïnes évoluant dans des séries de livres pour la jeunesse. En tout, quinze livres ont été …

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pen icon Communication
Analyse des propositions didactiques pour l’enseignement du vocabulaire dans une collection de manuels scolaires destinée aux classes du primaire de l’Ontario
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Malgré l’intérêt croissant porté à l’enseignement du vocabulaire, peu d’études se sont intéressées au traitement des notions lexicales dans les manuels scolaires de français. Pourtant, il a été démontré que l’enseignement du vocabulaire est souvent tributaire d’un tel matériel pédagogique. Notre étude avait pour but de faire une analyse en profondeur d’une collection de manuels scolaires de français destinée aux classes du primaire dans les écoles francophones de l’Ontario. Nous voulions savoir dans quelle mesure les propositions didactiques qui s’y trouvent sont en adéquation avec les connaissances scientifiques actuelles concernant l’enseignement du vocabulaire.Par une analyse de contenu, nous avons examiné …

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pen icon Communication
Représentations des émotions par les humains et par les animaux anthropomorphisés : une analyse comparative des albums de littérature de jeunesse
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Des avancées en neurologie indiquent que les albums de littérature de jeunesse mènent les enfants à parfaire leur habileté à lire les émotions d’autrui. Cependant, parmi les personnages qu’ils rencontrent dans ces livres, les animaux anthropomorphisés occupent une place prépondérante. Dès lors, il importe de s’intéresser à la façon dont leurs émotions sont représentées. En outre, on peut se demander comment les représentations des émotions par l’entremise des animaux anthropomorphisés se comparent aux représentations des émotions qui sont exprimées par des personnages humains. La question se pose, car des chercheurs soutiennent que les comportements prosociaux des enfants sont influencés par …

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pen icon Communication
L’anthropomorphisme en littérature de jeunesse : soutien ou entrave au développement du raisonnement biologique de l’enfant
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L’anthropomorphisme, qui consiste à attribuer des caractéristiques humaines aux animaux, est un procédé d’écriture courant en littérature de jeunesse. Cependant, le fait d’octroyer des traits humains aux animaux risque d’interférer avec la compréhension des enfants quant aux propriétés biologiques réelles des animaux. Dès lors, la question qui se pose est de savoir si ces œuvres dans lesquelles des caractéristiques humaines sont attribuées aux animaux soutiennent le développement d’un raisonnement biologique chez les enfants ou si elles ne favorisent pas plutôt une vision anthropocentrique du monde animal dans leur esprit en développement. Une analyse de contenu portant sur 32 livres de …

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pen icon Colloque
Usage du roman historique pour réfléchir aux constructions genrées
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La présente communication s’intéresse à la littérature de jeunesse comme soutien à l’étude des constructions genrées en classe d’histoire et de français. À travers une recherche interdisciplinaire, nous cherchons à décloisonner l’étude des masculinités et des féminités dans des didactiques complémentaires. Nous présenterons d’abord les considérations théoriques soutenant nos analyses en mettant en exergue les concepts de masculinité hégémonique et d’agentivité historique. Ensuite, nous illustrerons nos propos en prenant appui sur deux romans jeunesse dont les trames narratives prennent racine dans des évènements marquants de la francophonie canadienne : la déportation des Acadiens et les Rébellions des Patriotes. Par le …

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