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Colloque
Le mouvement #MeToo et ses suites ont contribué à populariser le concept de consentement et à mettre en lumière ses rapports étroits avec la prévention des violences sexuelles (Moyano et coll., 2023). Toutefois, depuis déjà plusieurs décennies, le concept fait l’objet de discussions, particulièrement au niveau juridique et au niveau de ses implications philosophiques et sociologiques. Il sera question en premier temps d’expliquer comment les récentes conversations qui entourent la notion de consentement, particulièrement en éducation, diffèrent ou se rapprochent de celles théorisées à l’intérieur de différents champs de savoir (juridique, sociologique, philosophique) (Beres, 2014; Hickman et Muehlenhard, 1999; Hörnle, …
Colloque
Former à l’éducation à la sexualité peut apparaître comme un défi d’envergure face à une population étudiante diversifiée, tant au niveau des profils disciplinaires, des croyances, des connaissances, des valeurs que des identités (Dalley et Nzali, 2022). La présente communication propose de répondre à la question suivante : Est-il possible de parler de sexualité positive (Richard, 2023; UNESCO, 2023) en accueillant la diversité des étudiant.es? Je propose une autoethnographie retraçant une expérience d’enseignement en contexte francophone ontarien. Le cadre théorique utilisé est celui de la toile de l’égalité dans l’éducation primaire (Collet, 2018), qui rejoint le modèle pédagogique critique de …
Colloque
Les discussions entourant les agressions sexuelles et le consentement se sont multipliées dans la société suite à divers événements, par exemple l’affaire Ghomeshi et le mouvement #MeToo. Selon plusieurs chercheuses, chercheurs et activistes, l’école a un rôle à jouer dans la prévention des violences sexuelles en abordant entre autres la question du consentement. La présente communication se base sur une recherche ayant pour sujet la place accordée au consentement dans le programme-cadre ontarien au niveau primaire, dans le but de mieux distinguer le type d’éducation au consentement qu’on y trouve. Une analyse de fréquence, combiné à une analyse critique de …
