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Colloque
À l’échelle internationale, de plus en plus de recherches s’intéressent aux questions rattachées à l’(hétéro)sexisme et la 2SLGBTQIA+-phobie. En éducation, plusieurs de ces discussions gravitent autour du domaine de l’éducation physique (ÉP), où des conditions particulières établissent, délimitent et régulent ce qui est acceptable ou ce qui ne l’est pas. Plus précisément, les recherches témoignent que l’ÉP se caractérise par des idéologies aux assises binaires, essentialistes, et hétéronormatives contraignant l’expérience des filles, de certains garçons et, surtout, des élèves 2SLGBTQIA+. Contrairement à la littérature en contexte d’enseignement avec les jeunes, les recherches en formation à l’enseignement en ÉP faisant la …
