Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Cette présentation abordera l’éthique féministe du care comme cadre politique de réflexion et présentera ses cinq phases : 1) se soucier de (« caring about »); 2) prendre en charge (« caring for »); 3) prendre soin de (« care giving »); 4) recevoir le soin (« care receiving »); et 5) se soucier avec (« caring with ») (Tronto, 2009) en tenant compte du contexte de l’éducation à la petite enfance. Ensuite, une réflexion critique sur le processus d’amélioration et d'évaluation de la qualité au Québec sera partagée en se souciant des personnes éducatrices comme donneuses et receveuses de …
Colloque
Comme enseignante en soutien linguistique dans une école primaire du Centre de services scolaire de Montréal, nous animons des séances d’enseignement de vocabulaire à travers la lecture interactive de littérature jeunesse dans trois classes du 1er cycle. Nous vivons régulièrement ce que nous avons expérimenté dans le cadre de notre projet de maitrise qui portait sur l’apprentissage de nouveau vocabulaire à travers la littérature jeunesse (Gagnon, 2019). Les résultats montraient non seulement une augmentation de l’apprentissage de nouveaux mots chez les élèves, mais aussi un engouement envers la reconnaissance et l’apprentissage de mots riches dans un récit. Nous nous demandons …
Colloque
On entend sur toutes les tribunes que l’école publique traverse une crise, qu’elle mérite mieux. Réfléchir à l’enjeu de l’amélioration de l’école publique passerait d’abord par une meilleure compréhension des représentations de l’école dans l’imaginaire collectif (Delbart, Kinif et Derobertmasure, 2021). Aussi, des théoriciennes avancent qu’une politique féministe du care (Tronto, 2009; Noddings, 2015) permettrait l’amélioration de l’école publique. L’éthique du care propose une vision de la justice fondée sur les liens qui nous unissent et nous permettent de vivre dignement. Pour décrire les représentations de l’école, je propose d’en exemplifier les caractéristiques grâce à l’analyse d’un corpus d’albums de …
Colloque
Au Québec, plusieurs instances de pouvoir montrent combien, à travers différentes politiques ministérielles, l’égalité entre les sexes (e.g., gouvernement du Québec, 2022). Pourtant, des inégalités sexuées persistent en milieu scolaire (Leaper et Brown, 2014). S’il faut très certainement mieux former les personnes enseignantes à l’égalité entre les sexes (Collet, 2018), cela ne suffit pas (Mozziconacci, 2017). C’est au cœur des institutions qu’il faut intervenir pour provoquer des changements (Mozziconacci, 2017). Pour cela, on peut voir les choses autrement et imaginer de nouveaux modèles éducatifs. Les utopies féministes permettent de « miner l’ordre établi, de fournir une alternative au pouvoir en …
