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Colloque
L’égalité filles-garçons est présentée comme un pilier de l’Education Nationale, néanmoins, dans certaines spécialités telles que la NSI (Numérique et Sciences informatiques), les filles représentent moins de 20% des élèves. Pourtant, les études sur le numérique à l’école prennent rarement en compte la dimension du genre, bien que les filles et les garçons vivent des expériences de socialisation différentes (Rouyer, 2007). Dans ce contexte, il est pertinent d’explorer comment se construisent ces rapports au numérique chez les filles et les garçons dans différents contextes, en particulier dans la famille.L’objectif de cette communication est d’examiner les représentations des filles et des …
