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Colloque
Cette communication proposera d’une part une présentation synthétique du type de pratique d’histoire et d’actualité des idées dans une perspective théorique compréhensive et normative sur la modernité démocratique que nous pratiquons, et d’autre part un retour réflexif sur ce que cette démarche peut apporter au service d’une philosophie politique de l’éducation conçue comme étude du processus de conversion du projet démocratique en pratiques éducatives. Cela s’appuiera sur notre Habilitation à Diriger les Recherches en philosophie et sciences de l’éducation et de la formation, soutenue fin 2023, sur ce thème, et constituant elle-même la convergence d’études menées dans ce registre depuis …
Colloque
Notre approche – procédant de la philosophie politique et morale de l’éducation/formation et de l’histoire contemporaine des idées - sera théorique, conceptuelle et intertextuelle. Nous proposerons une lecture critique des travaux d’Hunyadi, un des opposants importants au transhumanisme et un critique acerbe de la numérisation des sociétés contemporaines. Il les identifie en effet comme une contribution majeure à ce qu’il nomme une tyrannie des modes de vie capitalistes et consommatoires sur les démocraties libérales contemporaines. Nous montrerons que ses critiques tiennent souvent à son attachement à un type de valeurs que l’on peut, avec Tocqueville, qualifier d’aristocratiques plutôt que de …
Colloque
Cette communication s’intéressera à un type d’actrices ou d’acteurs sociaux qui évoluent dans de nombreux cas initialement dans le domaine de la recherche, mais cherchent aussi à acquérir une audience qui dépasse les seuls publics académiques. Nous pensons ici aux intellectuel.le.s, individus assumant une parole publique, en particulier face aux situations critiques traversées par un pays. Nous identifierons ainsi deux dynamiques de transformation à analyser de manière parallèle. D’un côté, donc, il y a le passage de l’intellectuel.le générique (né de l’affaire Dreyfus) à l’intellectuel.le spécifique (promu.e par Foucault), puis la tentative de leur dépassement dans la figure de l’intellectuel …
Colloque
Cette communication procédera de la philosophie politique et morale de l’éducation, de la formation et du travail social. Nous tâcherons d’y articuler, pour penser le thème de la durabilité des savoirs post-pandémiques et des enjeux pour le travail interventionnel, une démarche compréhensive et une démarche normative. Au plan de la compréhension, nous tresserons à ce sujet des ressources heuristiques liées à : 1° l’appréhension lefortienne de la démocratie comme fin des régimes de certitude, 2° la compréhension arendtienne de la crise comme moment de révélation problématique, 3° l’analyse d’inspiration tocquevillienne de la numérisation du monde comme approfondissement de sa démocratisation …
Colloque
Les musées, véritables reflets de notre société, sont de plus en plus appelés à prendre position sur le plan de l’éducation relative à l’environnement, de l’écocitoyenneté et de la crise écologique qui sévit actuellement.À cet effet, le Conseil international des musées (ICOM) adopte abondamment la notion - polysémique et transdisciplinaire - de développement durable. Elle est promue dans les modes de gestion des musées et comme tâche transversale, et enjoint les professionnel·le·s et les chercheur·e·s à réfléchir à la durabilité économique, sociale ou environnementale des écosystèmes.La dimension sociale du développement durable est la première à apparaître au sein des missions …
