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Colloque
Les communautés de pratique (CdeP) (Lave & Wenger, 1991) favorisent un apprentissage collaboratif continu, basé sur la mise en commun des connaissances et habiletés ancrées dans la pratique. Leur souplesse de fonctionnement est perçue adaptée à l’avancement rapide des connaissances et à la complexité des systèmes auxquels elles se rattachent (Wenger, McDermott et Snyder, 2002; Morin, 1994; Plsek et Greenhalgh, 2001). Notre affiche découle de notre recherche doctorale sur la collaboration interprofessionnelle en milieu de santé. Elle met en évidence des concepts de la théorie sociale de l'apprentissage (Wenger, 2005) permettant de saisir les conditions qui favorisent l’apprentissage collaboratif interprofessionnel …
Communication
Une littérature abondante suggère que la complexité croissante des soins de santé associée à la hausse des maladies chroniques requiert un réaménagement de la structure des soins. Cette littérature indique que l’approche linéaire de causalité et la spécialisation disciplinaire qui prévalent dans le domaine de la santé ne sont plus adaptées à la complexité des maladies chroniques et au cheminement des patients, de leurs proches et des professionnels impliqués. Dans cette perspective, les communautés de pratique (CdeP) (Lave & Wenger, 1991) sont valorisées car elles favorisent un apprentissage collaboratif continu, basé sur la mise en commun des connaissances et habiletés, …
Colloque
Depuis quelques années, nous observons un rapprochement de la FAD et de la formation en présentiel. Ce constat, fortement attribuable à l’Intégration des TIC en éducation, donne véritablement lieu à une formule bi-modale d’enseignement qui semble des plus prometteuses. Ainsi, dans le cadre de plusieurs cours offerts à la faculté des Sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, particulièrement dans le cadre de cours au programme de deuxième cycle en Technologie éducationnelle, les forums de discussion sont utilisés comme pivot d’un enseignement bi-modal qui permet la création de communautés apprenantes réseautées. Ils sont utilisés comme outil d’objectivation individuelle et collective …
