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Étude développementale et comparative du contrôle cognitif de la communication chez les enfants TDAH : technique de la communication référentielle
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Sylvia Cupello M. C. Mouren-Simeoni J. Beaudichon V. Vantalon
Congrès 1999 Les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité : la nécessité d'une approche multidimensionnelle

Cette étude comparative a été réalisée auprès d'enfants atteints du Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité (TDAH) selon les critères du DSM IV (1994). Selon le modèle de l'implication du lobe frontal dans les fonctions exécutives (Barkley, 1997), nous formulons l'hypothèse d'un dysfonctionnement des fonctions attentionnelles d'activation et d'inhibition dans ce trouble. La communication référentielle repose en partie sur de tels processus de sélection/inhibition et l'objectif de cette recherche est de mettre en évidence des dysfonctionnements spécifiques du contrôle cognitif des enfants TDAH. Seize sujets TDAH et seize sujets normaux appariés en âge, sexe et Q.I. constituent deux groupes d'âges, de 6-7 …

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