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Une approche multimodale pour aider l'enfant qui a un déficit d'attention/hyperactivité : la complémentarité des moyens d'intervention
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Suzanne Lavigueur
Congrès 1999 Les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité : la nécessité d'une approche multidimensionnelle

La présentation aborde l'intervention psychoéducative auprès de l'enfant hyperactif en privilégiant la complémentarité des approches biophysique, psycho-dynamique, comportementale et communautaire. Le modèle multimodal d'intervention qui est proposé repose sur deux sources d'informations : (a) une revue des écrits portant sur l'intervention auprès de l'enfant hyperactif et (b) une analyse de contenu de témoignages recueillis auprès de parents ayant un enfant avec un DAH. Dans le cadre d'une recherche qualitative, les thèmes suivants ont été abordés au cours d'une entrevue semi-structurée menée auprès des parents (N=38) : diagnostic, école, médication, organisation de la vie quotidienne et moyens éducatifs privilégiés, sources de …

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