Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Les obstacles à l'ouverture d'un dialogue sur l'identité raciale en milieu scolaire peuvent être nombreux et complexes. Au Québec, les débats politiques concernant la diversité culturelle peuvent exacerber les clivages et les tensions à ce sujet dans les écoles, car ils ne reconnaissent pas adéquatement cette problématique dans leur discours social et politique. Cependant, les données démontrent que la discrimination raciale en milieu scolaire peut avoir des conséquences néfastes sur le bien-être psychologique et de santé mentale des élèves, engendrant du stress, une baisse de leur estime de soi et une mauvaise relation avec l’équipe école, ce qui peuvent nuire …
Colloque
L’expérience optimale (EO ou flow) décrite par Csikszentmihalyi en 1997, est une forme de motivation intrinsèque liée à l'engagement total dans une activité, générant bien-être et rendement positif chez les élèves. Ce concept souligne l'importance de sélectionner des activités pédagogiques et des contenus qui favorisent non seulement l'engagement mais également une construction identitaire positive. Dans un contexte pluraliste il s’avère important de sélectionner des contenus qui non seulement captivent et engagent, mais qui reflètent aussi la diversité culturelle et encouragent une compréhension mutuelle et le respect de la diversité.Cette communication s’intéresse à l’impact des ressources pédagogiques littéraires et multimédias utilisées …
Communication
Les conflits armés en Afghanistan ainsi que l’instabilité économique et politique durant des 40 dernières années ont poussé des millions d’Afghans à quitter leur pays et à immigrer notamment vers les pays frontaliers, tels que l’Iran et le Pakistan. Après des années de présence des Afghans sur le sol iranien, l’intégration des jeunes d’origine afghane à l’école publique iranienne demeure problématique. Un nombre important d'entre eux connaissent une scolarité discontinue et finissent par abandonner l’école, surtout lors du passage de secondaire de base vers le secondaire supérieur.Dans le but de mieux comprendre cette problématique peu étudiée en Iran, nous avons …
Colloque
Cette communication présente les résultats préliminaires d'une recherche exploratoire sur l'expérience au collégial d'étudiants d'origine haïtienne au Cégep. À la lumière du cadre conceptuel du rapport aux savoirs et aux études, la recherche explore les différents facteurs qui influencent leur persévérance et leur réussite dans un programme d’études ( antécédents scolaires, facteurs personnels, familiaux, socioéconomiques, institutionnels, culturels).La méthodologie de recherche repose sur des entretiens individuels et de groupe avec une quarantaine d’étudiants inscrits dans des programmes techniques et universitaires, et des entretiens individuels avec une dizaine de formateurs. Les participants proviennent de deux collèges de Montréal. Les étudiants ont discuté …
Colloque
Cette communication présente les résultats d'une recherche ayant documenté l'intégration sociale et scolaire d'une quarantaine de jeunes d'origine haïtienne de 13 à 20 ans, immigrés au Québec suite au séisme survenu en Haïti en janvier 2010. Durant l'année 2012, des entretiens individuels ont été réalisés avec les jeunes, des parents, des membres du personnel scolaire et des intervenants communautaires. Par la suite, nous avons effectué un suivi, un an et deux ans plus tard, auprès d'une dizaine de jeunes qui nous avaient donné leur accord afin de faire point sur leur processus d'intégration sociale et scolaire. De manière générale, ce …
Communication
Les données présentées dans cette communication ont été collectées dans le cadre de trois terrains de recherches qualitatives indépendantes réalisés en 2006, en 2011 et en 2013. Il s’agissait dans les trois démarches de documenter l’intégration socioscolaire au secondaire de jeunes d’origine haïtienne, à partir d’entretiens individuels avec ces derniers, leurs familles et des acteurs scolaires et communautaires. Bien que l’angle d’analyse adoptée dans chacune des recherches ait été différent, des points de convergence voire des idéo-types ont émergé. Ceux-ci mettent notamment en lumière l’influence de l’expérience pré et postmigratoire sur l’adaptation socioscolaire des jeunes au Québec à plus ou …
Communication
La communication présente les premiers résultats d'une recherche postdoctorale sur l'adaptation sociale et scolaire de jeunes d’origine haïtienne, immigrés au Québec à la suite du séisme survenu en Haïti en janvier 2010. L’objectif de cette recherche est de documenter la trajectoire d’une cinquantaine de jeunes au sein de l’institution scolaire depuis les premiers moments de leur arrivée au Québec et jusque deux ans après, selon qu’ils soient en classe d’accueil, en cheminement particulier, en classe régulière ou au secteur de l’éducation des adultes. À cet effet, des jeunes des deux sexes et âgés de 13 à 18 ans, sont invités …
Colloque
Dans le cadre d'une recherche doctorale exploratoire, onze jeunes d'origine haïtienne en contexte scolaire défavorisé ont été invités à faire part de leur expérience scolaire depuis la maternelle. La recherche a documenté des trajectoires contrastées de jeunes en réussite scolaire (4), au parcours vulnérable (4) et en décrochage scolaire (3), à travers l'exploration de leur socialisation familiale, scolaire et communautaire. Si l'aventure scolaire concerne au premier chef l'élève, sa famille en est partie prenante en termes de soutien, de supervision, d'instrumentalisation, de compagnon de fortune et d'infortune (Kanouté et Lafortune, 2010). Quelle a été la part des familles dans ces …
Colloque
Cette communication présente le discours d'élèves d'origine haïtienne sur leur expérience scolaire depuis la maternelle. La collecte de données, réalisée dans le cadre d'un projet doctoral, visait à documenter leur rapport à l'école et aux savoirs scolaires. La perspective du rapport aux savoirs considère que l'élève «a une histoire, traverse des expériences, interprète cette histoire et cette expérience, fait sens du monde, des autres et de lui-même» (Charlot 2003).La méthodologie de recherche repose sur des entretiens approfondis à caractère biographique avec les participants. Il s'agit d'une biographie à plusieurs voix (Desmet et Pourtois, 1993), croisant le discours du jeune sur …
