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Colloque
Le développement des environnements numériques d’apprentissage et de la formation à distance a élargi le cercle des acteurs de l’éducation et de la formation ainsi que des chercheurs s’intéressant au domaine du design pédagogique. Cependant, en dehors du cercle restreint des personnes formées en technologie éducative, peu savent que de nombreuses méthodes de design pédagogique ont été développées depuis le début des années 1960. La plupart reprennent la démarche ADDIE (Analyse – Design – Développement – Implantation – Évaluation) avec quelques variantes. On a assisté, depuis, à une diversification graduelle des méthodes en fonction des approches théoriques de l’apprentissage qui …
Colloque
Parmi les représentations externes de connaissances utilisées en situation éducative, on retrouve les divers types de « cartes de connaissances » (carte conceptuelle, carte heuristique, modèle de connaissances, etc.). De nombreux logiciels ont été développés pour en faciliter leur création. Quel outil est le plus susceptible de favoriser l'apprentissage? La question est encore peu posée dans les milieux éducatifs. On tend à utiliser l'outil existant dans son institution ou celui que l'on estime le plus simple à utiliser. Or, il s'agit là d'une question fondamentale puisque les techniques de représentation implémentées dans ces logiciels présentent des variations substantielles. Dans les …
Colloque
Depuis quelques années, de nombreuses universités au Canada et ailleurs ont intégré dans leur offre de cours diverses modalités de formation à distance. Les professeurs sont concernés au premier chef par cette tendance de fond. Dans cette communication, nous traiterons d'abord de la diversité des connaissances et compétences mobilisées dans la pratique de conception et de diffusion de cours à distance. Nous présenterons ensuite les résultats d'un projet-pilote mené à petite échelle à la TÉLUQ, dans le but de favoriser, au sein du corps professoral, le partage de leur expertise en matière de conception de cours à distance et ainsi …
