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Colloque
Le projet des récits pédagogiques illustrés et de BD s’insère dans la méthodologie de recherche orientée vers la conception de matériel (Sanchez et Monod-Ansaldi, 2015) par une collaboration entre des chercheur·euses et des personnes issues du milieu de la pratique ainsi que dans celle de recherche-développement (Bergeron et Rousseau, 2021) en visant l’amélioration des pratiques enseignantes. À partir d’entretiens réalisés, la communication exposera la démarche qui intègre des illustrations à des synthèses de situations réelles en donnant la voix à dix jeunes en situation de vulnérabilité en raison de leurs besoins particuliers (autisme, enjeux de santé mentale, déficience intellectuelle, trouble …
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Le projet des récits pédagogiques illustrés et de BD s’insère dans la méthodologie de recherche orientée vers la conception de matériel (Sanchez et Monod-Ansaldi, 2015) par une collaboration entre des chercheur·euses et des personnes issues du milieu de la pratique ainsi que dans celle de recherche-développement (Bergeron et Rousseau, 2021) en visant l’amélioration des pratiques enseignantes. À partir d’entretiens réalisés, la communication exposera la démarche qui intègre des illustrations à des synthèses de situations réelles en donnant la voix à dix jeunes en situation de vulnérabilité en raison de leurs besoins particuliers (autisme, enjeux de santé mentale, déficience intellectuelle, trouble …
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Le projet des récits pédagogiques illustrés et de BD s’insère dans la méthodologie de recherche orientée vers la conception de matériel (Sanchez et Monod-Ansaldi, 2015) par une collaboration entre des chercheur·euses et des personnes issues du milieu de la pratique ainsi que dans celle de recherche-développement (Bergeron et Rousseau, 2021) en visant l’amélioration des pratiques enseignantes. À partir d’entretiens réalisés, la communication exposera la démarche qui intègre des illustrations à des synthèses de situations réelles en donnant la voix à dix jeunes en situation de vulnérabilité en raison de leurs besoins particuliers (autisme, enjeux de santé mentale, déficience intellectuelle, trouble …
Colloque
Réunir dans le cadre d'un congrès scientifique des personnes vivant des situations de handicap, des parents, des intervenants provenant de différents milieux de vie de la personne est une rare occasion. Des bons coups d'expériences d'inclusion scolaire, sociale et professionnelle des personnes seront partagés. Cela permettra éventuellement l'émergence de nouvelles idées pour faire différemment et, peut-être même, répondre encore mieux aux besoins des personnes.
Colloque
Réunir dans le cadre d'un congrès scientifique des personnes vivant des situations de handicap, des parents, des intervenants provenant de différents milieux de vie de la personne est une rare occasion. Des bons coups d'expériences d'inclusion scolaire, sociale et professionnelle des personnes seront partagés. Cela permettra éventuellement l'émergence de nouvelles idées pour faire différemment et, peut-être même, répondre encore mieux aux besoins des personnes.
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Effectuer une recherche-action en milieu scolaire pose plusieurs défis méthodologiques (Lavoie, Marquis et Laurin, 2005). L'un de ceux-ci concerne la disponibilité fluctuante des collaborateurs scolaires en raison de leurs contraintes d'horaire. Il s'avère parfois complexe d'arrimer celles-ci lorsque plusieurs personnes sont présentes et encore plus lorsqu'elles proviennent de professions et voire de domaines variés. Un autre défi porte sur les exigences variables des milieux envers le chercheur. À partir d'un exemple vécu portant sur une recherche sur les stratégies pédagogiques en contexte d'inclusion des élèves présentant un trouble du spectre de l'autisme, la présentation fera état de quelques éléments de …
Colloque
Les parents d'enfants handicapés et les autres membres de la famille sont confrontés à des situations stressantes, dues notamment à une offre restreinte de services et aux difficultés de conciliation travail/famille. Le contexte s'avère peu favorable à la prise en charge globale et partagée des besoins de l'enfant, à la fois par la famille, le réseau scolaire et celui de la réadaptation. Force est de constater qu'en plus de ressentir de l'épuisement, plusieurs familles, surtout les mères, sont souvent isolées. Ces situations font en sorte qu'elles sont plus à risque de développer des problèmes de santé physique et psychologique. Afin …
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Les parents d'enfants handicapés et les autres membres de la famille sont confrontés à des situations stressantes, dues notamment à une offre restreinte de services et aux difficultés de conciliation travail/famille. Le contexte s'avère peu favorable à la prise en charge globale et partagée des besoins de l'enfant, à la fois par la famille, le réseau scolaire et celui de la réadaptation. Force est de constater qu'en plus de ressentir de l'épuisement, plusieurs familles, surtout les mères, sont souvent isolées. Ces situations font en sorte qu'elles sont plus à risque de développer des problèmes de santé physique et psychologique. Afin …
