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Colloque
Les inventaires de concept sont des instruments d’évaluation qui sondent la compréhension des étudiants. Brièvement, les inventaires de concept sont conçus de façon à permettre l’évaluation de la compréhension conceptuelle des étudiants parmi un nombre de concepts spécifiques afin de déterminer la nature des conceptions fautives et d’évaluer des approches d’enseignement et d’apprentissage. Ce genre d’évaluation consiste typiquement d'une série de questions à choix multiples parmi lesquels ils testent la compréhension des concepts à évaluer. Or, l’objectif de l’évaluation n’est pas seulement de tester si les étudiants obtiennent la bonne ou la mauvaise réponse, mais vise à comprendre la nature …
Colloque
Le contexte anglophone régional, de la communauté scientifique, et de la Faculté des Sciences à l’Université d’Ottawa constitue un obstacle à l’apprentissage des étudiants de langue française. Bon nombre d’étudiants francophones confrontés aux méthodes traditionnelles d’enseignement ou à l’insuffisance de ressources pédagogiques dans leur langue maternelle deviennent vite désabusés face aux cours et programmes d’études en sciences et manifestent peu d’intérêt à l’apprentissage des sciences. Plusieurs ne peuvent ainsi envisager de poursuivre des études poussées ou des carrières en sciences. L’enseignement par étude de cas est une méthode pédagogique fréquemment utilisée en administration et en médecine. Bien que l’utilisation de …
Colloque
Récemment, la faculté des Sciences à l’Université d’Ottawa a créé des postes de professeurs adjoints en enseignement en vue d’augmenter le nombre de cours de sciences offerts en français, promouvoir la qualité de l’enseignement et rehausser l’expérience éducationnelle des étudiants de premier cycle, en particulier les étudiants francophones. Lors de ma présentation, je discuterai des tâches qui m’incombent dans cette position et du potentiel que cette responsabilité représente dans l’enseignement des sciences en français au niveau universitaire. Par la même occasion, je brosserai un portrait de mon parcours en tant qu’élève et étudiant francophone en contexte minoritaire.
