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Colloque
On compte au Québec près de 200 000 élèves pour lesquels un plan d’intervention (PI) doit être élaboré en vue d’assurer leur réussite éducative (Myara, 2018). Ma pratique professionnelle me permet d’observer, à l’instar d’autres auteurs et autrices (Beaupré et al., 2003; CSE, 2017; Myara, 2018), que plus de 15 ans après l’élaboration de la Politique de l’adaptation scolaire et la diffusion d’un cadre de référence ministériel, certaines difficultés persistent. Elles affectent notamment l’optimisation des pratiques collaboratives inhérentes à cette démarche. Un avis du CSE (2017) décrit que la réalité terrain « laisse entrevoir la persistance d’obstacles à la collaboration …
