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Colloque
Le concept de littératie a d’abord fait surface dans le champ de l’enseignement et de l’apprentissage des langues premières afin de proposer une conception de la lecture qui irait au-delà du décodage des lettres et des mots pour mettre l’accent sur la production de sens. Même après plusieurs années de développement, il est souvent employé sans être défini de manière précise (Hébert et Lépine, 2013). La recherche de Shanahan et Shanahan (2008), abondamment citée dans les études menées aux États-Unis, soutient de manière convaincante l’idée qu’il existe des littératies propres à chaque discipline.Dans le but d’apporter un éclairage nouveau à …
Colloque
La pertinence d’utiliser la littérature pour soutenir les apprentissages des élèves a été démontrée de multiples façons depuis plusieurs années. À ce titre, Tauveron (2002) illustre bien comment la lecture littéraire doit engager le lecteur-élève dans la production de sens. Cette idée nous apparait centrale et facilement transférable dans le développement de la littératie historique.La littératie historique est la capacité des élèves à interpréter des documents historiques et à communiquer une réflexion dans le domaine de l’histoire en employant le vocabulaire et les méthodes propres à ce domaine (Nokes, 2013; Martel, 2018). La place des sources historiques d’époque y est …
Colloque
La présentation rend compte d’observations menées dans le cadre d’une expérimentation qui a eu lieu au centre de services scolaire Marie-Victorin. Accompagnés et formés par leur conseiller pédagogique en univers social, des enseignants d’histoire de première secondaire ont intégré à leur planification une activité basée sur des extraits du jeu vidéo Assassin’s Creed.La communication présente un retour réflexif sur l’expérimentation. Nous avons réalisé des entrevues avec cinq des enseignants qui ont expérimenté le jeu en classe pour discuter des retombées du projet sur les apprentissages des élèves, mais également sur les pratiques enseignantes. Nos constats indiquent que l’intégration d’un dispositif …
Colloque
Au cours des dernières années, plusieurs recherches ont été menées à propos des représentations des enseignants d’histoire relatives à l’éducation à la citoyenneté ou aux finalités de l’enseignement de l’histoire. Cette recherche s’inscrit dans le sillon de ces résultats et vise à identifier les facteurs qui peuvent influencer la formation de ces représentations, notamment la vision qu’ont les enseignants de la capacité de leurs élèves à développer des habiletés propres à la pensée historienne.La communication présente les résultats d’une enquête menée par sondage auprès de 68 enseignants d’histoire au secondaire. Ceux-ci ont été questionnés sur leur conception de la pensée …
Colloque
Nous vivons à une époque où la commémoration est omniprésente et multiforme. Qu’elle se retrouve dans les lieux publics, dans les films, à la télévision ou dans les musées, la commémoration propose un lien intime avec le passé. Certaines formes de commémoration, comme les reconstitutions historiques (re-enactments) sont très immersives, autant pour les spectateurs que pour les participants.Au carrefour de l’histoire – parce qu’elles sont le produit d’une recherche rigoureuse – et de la mémoire – parce qu’elles se déroulent dans une perspective résolument mémorielle – les reconstitutions historiques proposent un rapport complexe au passé. Aussi rigoureux qu’ils soient, les …
Colloque
Certaines recherches prometteuses de l’équipe du Stanford Education Group (De La Paz, 2013 ; Monte-Sano, 2008 ; Wineburg, Martin et Monte-Sano, 2013) montrent qu’il est possible de développer des tâches courtes en classe d’histoire au secondaire faisant usage de « sources » en général et de documents iconographiques en particulier. Ces recherches soulignent aussi que l’utilisation fréquente de ces tâches a un effet réel sur le développement de la pensée historienne chez les élèves.Dans ce contexte, 12 tâches liées aux programmes de formation en histoire au secondaire ont été développées comme outils de mesure du développement d’éléments de la pensée …
Colloque
La communication présente les objectifs, le déroulement et les résultats d’un projet mené à l’hiver 2017 à la commission scolaire Marguerite-Bourgeoys dans le cadre du 375e anniversaire de la fondation de Montréal. Dans le cadre de ce projet, des élèves de la 3e à la 6e année du primaire sont amenés à conduire une recherche sur un type d’habitation d’une époque donnée et à en faire une reproduction la plus réaliste possible en utilisant les outils du monde virtuel Minecraft. Les résultats préliminaires montrent un engagement accru de la part des élèves et des enseignants et une meilleure compréhension des …
