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Communication
Le choix de s’engager dans l’action environnementale dépend de nombreux facteurs qui peuvent être de nature cognitive, affective ou situationnelle. Parmi les facteurs cognitifs, on retrouve celui des compétences environnementales. Certaines de ces compétences ont déjà été étudiées en éducation relative à l’environnement (ErE), tandis que d’autres demeurent encore peu explorées, notamment la planification durable. La planification consiste à formuler à l’avance une méthode organisée pour réaliser des actions. Ainsi, nous nous demandons : comment la planification durable se développe-t-elle chez des élèves du primaire qui ont participé à des activités en ErE? Nous avons mené une étude de cas …
Colloque
Depuis le Protocole de Kyoto, les citoyens sont invités par leurs gouvernements à adopter des comportements moins producteurs de gaz à effet de serre. L’adoption de ces comportements exige une modification importante des valeurs et des habitudes de vie contemporaines et s’apparente à un processus de changement complexe. La recherche menée par notre équipe visait à comprendre le processus de changement de comportement dans le domaine de l’environnement : les facteurs qui motivent des personnes à agir, les facteurs qui facilitent et limitent la démarche, ainsi que les sentiments vécus. Dans le cadre du projet Le Cercle des écosages, 52 …
