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Communication
Au primaire les enseignants sont depuis quelques années aux prises avec la complexité de l’évaluation des compétences disciplinaires. En mathématiques, cinq années après la première épreuve ministérielle obligatoire en 6e année, les avis des acteurs (enseignants, didacticiens, conseillers pédagogiques) sont partagés quant à cette évaluation externe : lourde, pas très adaptée, problématique pour certains, et pour d’autres une évaluation qui se précise à travers les outils qu’elle propose pour aider à ancrer de nouvelles pratiques évaluatives. Dans cette communication, nous proposerons une lecture critique des situations-problèmes proposées pour évaluer la compétence à résoudre une situation-problème. Pour ce faire, nous présenterons …
