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Colloque
L’art peut aider à reconstruire chez l’enfant un nouveau cadre de références morales après un génocide. On tente de mettre en lumière l’éducation aux valeurs auprès de ces jeunes en lien avec le négationnisme. Notre approche consistera à observer, à analyser et à réfléchir sur les comportements des jeunes et proposera une interprétation du génocide à travers la création d'une série d'images inspirées de récits, de faits historiques et de documents visuels. Cette recherche est aussi une façon d’amener les enfants à contribuer, à leur manière, avec leurs mythes, à la culture de la paix et de la réconciliation. Ces …
Colloque
Au Québec, en 1997-1998, il y a 1 029 202 enfants classés officiellement par le ministère de l'Éducation comme élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage. L'élève présentant des troubles de comportement démontre fréquemment des difficultés d'apprentissage. Il éprouve aussi des déficits d'attention et de concentration. Les multiples problèmes rencontrés se caractérisent par trois dimensions distinctes : affective, relationnelle et scolaire. Les approches préconisées par l'école sont intéressantes. Toutefois, ces modes d'intervention ne répondent pas à tous les besoins des élèves considérant l'unicité de la personne. La psychanalyse, la thérapie par l'art ainsi que l'éducation par l'art ont utilisé …
Colloque
Les recherches confirment que l'art est un moyen efficace afin de venir en aide aux personnes vivant des difficultés. Les fondements théoriques et historiques des disciplines comme la psychanalyse, la thérapie par l'art et l'éducation par l'art mettent en évidence l'impact positif de l'art sur les apprentissages et les comportements. D'autres recherches ajoutent que la compréhension empathique favorise les relations interpersonnelles et les apprentissages. L'objectif de cette recherche consistait à analyser et évaluer une intervention composée des arts plastiques dans une approche humaniste auprès de trois élèves vivant avec des déficits reliés à l'hyperactivité. Ces études de cas utilisent plusieurs …
Colloque
L'art est susceptible de jouer un rôle important auprès de populations en difficultés. Une analyse du rôle de l'art auprès d'élèves ayant un déficit d'attention avec hyperactivité dans les dimensions affective, relationnelle et scolaire est effectuée. La psychanalyse, la thérapie par l'art et l'éducation par l'art ont utilisé l'art dans le but d'éduquer, d'aider, de comprendre et d'analyser les difficultés. Ces interventions ont souvent été réalisées auprès de populations éprouvant les mêmes problèmes que les élèves présentant un déficit d'attention avec hyperactivité. Des études ont démontré la pertinence de l'art et son impact sur la vie des personnes. À la …
Colloque
Depuis les quinze dernières années de nombreux chercheurs se sont intéressés au phénomène du déficit d'attention avec hyperactivité. Ils ont, entre autres, défini les concepts, les problèmes associés des élèves ayant un déficit d'attention avec hyperactivité et aussi précisé les modes d'intervention. Cette étude révisée d'une façon critique les travaux réalisés dans ce domaine. Les données de recherche sont souvent contradictoires. De là l'évolution règne aux plans théorique et épistémologique par rapport à deux courants de pensée prédominants : le scolaire et le clinique. Les concepts de base comme l'inattention, l'impulsivité et l'hyperactivité des élèves présentant un déficit d'attention avec …
