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Colloque
Les Prix étudiants de l’ARC visent à faire connaître et à valoriser la participation des étudiantes et des étudiants à des activités de formation à la recherche menées au sein des établissements d’enseignement collégial dans tous les programmes et toutes les disciplines. Le prix de l’ARC et de l’Institut de recherche d’Hydro-Québec pour contribution à la recherche technologique vise à faire connaître et à valoriser la recherche technologique effectuée dans les établissements d’enseignement collégial. Autant les Prix étudiants de l’ARC que le prix de l’ARC et de l’Institut de recherche d’Hydro-Québec pour contribution à la recherche technologique visent également à …
Colloque
Le développement de leur éthique professionnelle permet aux enseignants de préciser leur identité professionnelle en examinant la mission sociale de l’école et leur rôle spécifique dans l’institution scolaire et dans la société. Par un acte réflexif individuel, la réflexion sur l’éthique professionnelle permet aussi aux enseignants de situer leurs actes professionnels dans l’horizon des finalités de l’école québécoise, soit instruire, socialiser et qualifier. À l’avance autant qu’après-coup, elle examine les interventions professionnelles en vue de les rendre conscientes, réfléchies, orientées et responsables. Les modes d’élaboration de l’éthique professionnelle enseignante ont suivi jusqu’à présent une structuration hiérarchique déterminée par le référentiel …
Colloque
Tenant d’une conception de l’éthique appliquée (Desautels, 2005) sectorielle, inductive, participative, inspirée de Durand (1999) et Parizeau (1994) et s’appuyant sur les travaux de recherche menés en équipe avec Gohier et Jutras depuis 2007, l’auteur présente un parcours de formation inédit pour les enseignantes et les enseignants de collèges inscrits au cours en ligne Éthique et éducation dans le programme PEFORMA de l’Université de Sherbrooke. En vedette, la construction de réseaux de concepts sur le domaine de l’éthique, l’identité professionnelle et les actes caractéristiques de l’éducation, la mise en commun de dilemmes éthiques vécus, l’identification des points de repères possibles …
Colloque
La pénétration des nouvelles technologies (TIC) dans la vie de tous les jours et la multiplication des appareils y donnant accès s’accentuent constamment. Risque élevé de surconsommation, de pollution et de gaspillage. Même en éducation, la course aux TIC est bien lancée et certains prônent que chaque enfant sur la planète possède son propre ordinateur. Est-il éthiquement acceptable de soutenir une telle proposition? Un débat contradictoire sur cette question, mené sous forme de joute oratoire, opposera les deux présentateurs: chacun des deux participants bénéficiera de cinq minutes pour présenter sa position, puis de cinq minutes pour démontrer les faiblesses de …
Colloque
Cette recherche PAREA vise à vérifier l'hypothèse suivante : plus le troisième cours obligatoire de philosophie donne lieu à l'analyse de problématiques liées aux programmes d'études des élèves, plus ceux-ci sont intéressés par le cours et mieux ils le réussissent. L'enquête exploratoire par questionnaires a été menée à l'hiver 2003 auprès de 25 enseignants et de leurs 637 élèves de ce cours, dans 13 collèges publics et privés de taille et de milieu différents. L'analyse des données montre qu'effectivement il y a des corrélations positives et statistiquement significatives entre le fait que le cours de philosophie éthique traite de sujets …
