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Colloque
La recherche collégiale demeure encore aujourd'hui méconnue dans certains milieux de l'éducation et de la recherche. Elle a pourtant joué un rôle de premier plan dans le développement de l'ordre d'enseignement collégial et a modifié le paysage scientifique du Québec. Ce constat découle de l'analyse des archives de nombreux organismes du réseau collégial québécois et de celle de 45 entrevues réalisées auprès de personnes clés des 50 dernières années dans le monde de l'éducation, notamment Pauline Marois, Guy Rocher, Michel Perron, Camille Limoges et Paul Inchauspé. Les collèges ont débuté une riche tradition de recherche entre 1967 à 1978 et …
Colloque
La culture de la recherche collégiale est le résultat du patrimoine de ce groupe social particulier que forment les chercheuses et chercheurs de collège. On peut connaître ce patrimoine à travers l'histoire des membres de ce groupe, laquelles'inscrit dans celle plus large des collèges, leur lieu d'appartenance institutionnelle. Or, si la recherche collégiale est valorisée comme moyen de production de connaissances, comme agent de progrès et comme élément favorisant la productivité, et, si elle est riche en accomplissements et en succès, elle n'en reste pas moins d'une certaine façon un corps étranger au sein de son lieu d'appartenance et de …
Colloque
Plusieurs politiques gouvernementales québécoises et canadiennes récentes encouragent l'intensification des liens entre les collèges et les universités, notamment pour ce qui concerne la recherche. L'Association pour la recherche au collégial (ARC) a publié, par le passé, des études bibliométriques en cette matière. Afin de mieux comprendre les conditions entourant ces collaborations, nous avons analysé les propos de 45 répondantes et répondants ayant accordé une entrevue à l'ARC entre 2007 et 2009 dans le cadre d'un projet d'histoire de la recherche collégiale. Tous avaient été choisis parce qu'ils avaient joué un role important dans le déploiement des activités de recherche collégiale. …
Colloque
La crise du printemps 2012 amène à s'interroger sur la trajectoire des étudiants du réseau collégial qui ont abandonné volontairement leurs études. Notre équipe de recherche a exploré les parcours de décrocheurs volontaires du programme de sciences humaines qui ont entrepris et réussi des études universitaires. Nous nous sommes intéressés particulièrement au rôle joué par les situations d'apprentissage non formel et informel ainsi que par le transfert de compétences de ces situations d'apprentissage vers l'éducation formelle. Nos résultats proposent que l'acquisition de compétences génériques avant et durant les études collégiales semble jouer un rôle à la fois dans le processus …
Colloque
Les actrices et acteurs du milieu de la recherche collégiale veulent la voir mieux connue, à la fois à l'intérieur comme à l'extérieur du réseau collégial. Qui plus est, ils veulent à juste titre savoir que ces résultats sont utilisés pour innover. Par ailleurs, en réponse directe à la baisse des ressources dédiées à la libération de l'enseignement des chercheuses et chercheurs de collège, il s'agit mainenant d'améliorer le financement de la recherche collégiale et de compenser les pertes subies en 1996. Enfin, la reconnaissance de la recherche collégiale tarde, autant par les établissements et les organismes qui constituent le …
Colloque
L'analyse de données du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport permet de constater que le taux de persévérance des étudiants universitaires ayant auparavant entrepris, puis abandonné des études collégiales, bien qu'inférieur à celui des diplômés du collégial, demeure élevé, à plus de 70 %. Dans le cadre de notre étude, nous avons posé l'hypothèse que la réussite des études universitaires chez ces décrocheurs volontaires est en partie le résultat de formes d'éducation non formelle, de situations d'apprentissage informel et d'untransfert de compétences de celles-ci vers l'éducation formelle. L'analyse de 25 entrevues auprès d'étudiants universitaires ayant poursuivi, puis abandonné …
Colloque
L’Association pour la recherche au collégial mène, depuis près de deux ans, un projet visant à écrire l’histoire de la recherche collégiale. Des entrevues menées auprès de 43 personnes ayant joué un rôle significatif dans le développement de cette recherche ont révélé que la diffusion constituait une de ses principales faiblesses. La base de données sur les publications de chercheuses et chercheurs de collège que possède l’ARC permet de mesurer la recherche collégiale, notamment selon la discipline, le type de recherche, la provenance de l’auteur, la présence d’une équipe, la langue de publication et le cadre de diffusion. En utilisant …
