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Construction de l’identité professionnelle des directrices et directeurs d’établissement scolaire en période de réformes : le cas de la Colombie et du Chili
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Claire Lapointe Ivette Valero
Congrès 2008 Le développement des compétences des directrices et directeurs d'établissement scolaire et la construction de leur identité professionnelle

Les deux dernières décennies ont été marquées par des changements majeurs inhérents aux réformes des systèmes scolaires latino-américains. Ces changements ont fortement influencé la manière dont les chefs d’établissement définissent leur profession. Notre communication porte sur les résultats préliminaires d’une étude menée par entrevues auprès d’acteurs clés des réformes dans quatre pays, soit la Colombie, l’El Salvador, le Brésil et le Chili, lors du 1er Congrès Ibéro-américain sur l’efficacité scolaire et les facteurs associés, à Santiago de Chili (2007). Les entrevues ont porté sur les représentations que les acteurs se font quant au processus de décentralisation de l’éducation dans leur …

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