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Colloque
Le savoir-être a toujours été un souci de formation et d’évaluation chez les élèves et plus particulièrement en soins infirmiers où les stagiaires infirmières interviennent directement avec des personnes en situation de grande vulnérabilité. Lorsque l’élève fait la démonstration de propos et attitudes inadéquates, les enseignantes se sentent mal à l’aise et se sentent démunies au niveau de l’évaluation. Les attitudes sont souvent mises de côté dans l’évaluation des compétences. D’ailleurs Scallon (2004) le confirme : «Nombre d’auteurs ont, à tort ou à raison, tenu le domaine affectif à bonne distance des domaines cognitif et psychomoteur» (p.75). De plus, nos …
