Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Depuis des années des recherches en éducation aux sciences et des programmes d’enseignement ont mis l’accent sur une formation scientifique citoyenne. En France par exemple, des programmes de sciences de l’enseignement secondaire ont récemment mis l’accent sur des dispositifs d’apprentissage qui ont une relation explicite avec des pratiques sociales afin de développer l’exercice de la citoyenneté, la prise de conscience d’exigences éthiques et la réflexion critique sur des problèmes de société. Si la littérature est abondante sur cette nouvelle vogue, les intentions et pratiques d’enseignantes et d’enseignants restent peu explorés. Par entretiens individuels, nous avons étudié les points de vue …
Colloque
Ont émergé depuis quelques années des recherches sur des questions scientifiques socialement vives, qui soulèvent débats publics et controverses entre scientifiques et experts. L’émergence de telles recherches en France correspond à l’intégration récente dans les programmes d’enseignement secondaire de préoccupations sociales liées aux développements technoscientifiques (biotechnologies, changements climatiques, énergie). Les finalités éducatives rejoignent celles promues dans des mouvements de recherche en éducation aux sciences qui se sont développés depuis les années 1970 en réaction à une vision des sciences et de l’enseignement scientifique essentiellement positiviste afin de permettre une compréhension plus avertie de la nature et des pratiques des sciences. …
