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Colloque
La présente communication met en relief les représentations sociales que les enseignants et les apprenants ont des TIC et leur importance dans une stratégie d’intégration des TIC dans le secondaire. Cette étude est réalisée à Niamey où l’enseignement de l’informatique est inscrit au programme de 8 écoles du secondaire sur les 89 que compte cette ville. Si dans l’avenir, des élèves se retrouvent dans un système où les TIC sont utilisées dans le cadre pédagogique, ils doivent compter sur des enseignants qui sont eux-mêmes des acteurs de l’innovation. Il est donc important, à ce titre, de connaître les différentes représentations …
