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Colloque
Dans cette communication, nous présenterons les acquis d’une étude sur la place de l’autonomie sociale de l’apprenant FOAD en contexte d’enseignement supérieur ouest-africain. Pour Linard (2003), la perspective d’une utilisation de la FOAD comme alternative des formations traditionnelles reste liée à l’utilisation des pédagogies stimulant l’autonomie sociale de l’apprenant. Or, les pratiques de terrain en la matière laissent apparaître un déficit de degré variable allant jusqu’à une ignorance totale (Kamii, 2003). Qu’en est-il de la pratique des FOAD en Afrique de l’Ouest ? La réponse à cette question passe par la maîtrise du concept d'autonomie; c'est pour cela que nous …
