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Colloque
Le but de l’étude présentée concerne la modélisation des pratiques effectives des étudiants lors de l’utilisation d’une plateforme d’enseignement à distance dans un contexte de formation mixte (hybride). Nous étudions la manière dont les étudiants utilisent les plateformes d’enseignement en ligne pour modéliser leurs pratiques effectives à partir d’une analyse approfondie des traces fournies par le système informatique. Notre analyse s’inscrit dans le cadre d’une étude plus vaste, d’orientation développementale, sur l’usage des plateformes d’enseignement en ligne dans un contexte de formation mixte, c'est-à-dire dans un contexte où la formation traditionnelle est complémentée par des technologies émergentes dans le but …
Colloque
Cette contribution porte sur les usages en émergence dans le domaine de l’exploitation pédagogique des TIC et plus particulièrement ceux liés au Web 2.0. Après avoir passé en revue les usages ainsi que les principales technologies mobilisées dans les applications se revendiquant du Web 2.0, nous tenterons d’analyser en quoi ces usages constituent ou non une rupture par rapport à la manière dont les TIC étaient exploitées avant l’avènement du Web nouveau. Pour cela, sur la base de deux dispositifs que nous exploitons depuis le début des années 2000, nous montrerons que les principaux concepts qui sont évoqués à propos …
Colloque
Cette contribution porte sur une synthèse de travaux réalisés au sein du Département des sciences et de la technologie de l’éducation sur le tutorat en situation d’apprentissage à distance. Les travaux qui seront présentés dans ce texte portent plus spécifiquement sur l’étude de certaines dimensions liées au tutorat telles que le tutorat proactif versus réactif, le tutorat humain versus le tutorat système, les modalités d’intervention tutoriale, les supports à la présence sociale et l’avis des apprenants sur le tutorat dont ils ont bénéficié. Les résultats rapportés concernent des études menées dans différents contextes et avec différents publics notamment des étudiants …
Colloque
Les exigences du marché augmentent avec l'évolution des possibilités technologiques, la réalisation d'un Système d'Apprentissage Multimédia Interactif (SAMI) constitue de plus en plus souvent un lieu de convergence de spécialistes issus de domaines aussi variés que le son, l'image, la pédagogie, la didactique, l'informatique, les sciences cognitives... Devant cette multiplicité des intervenants, il est déterminant, si on veut qu'un SAMI remplisse pleinement la fonction d'aide à l'apprentissage qui lui est dévolue de s'assurer que le design soit guidé par des critères d'efficacité pédagogique quitte à élargir ceux-ci pour prendre en compte certains bénéfices induits par les spécificités des technologies mises …
Colloque
Dans un contexte de formation professionnelle, le concepteur d'un système de formation multimédia est souvent confronté à des connaissances dont le niveau de formalisation et de structuration est loin d'atteindre celui des matières habituellement enseignées en classe. Pour en arriver à une clarification des connaissances sur lesquelles va porter la formation, il est souvent utile de recourir à une approche de type "extraction des connaissances" telle qu'elle est pratiquée lors de la conception de systèmes experts. L'objectif n'est donc pas ici de construire un système qui soit doté d'une expertise avancée dans le domaine mais bien de construire une expertise …
Colloque
Dans un contexte de formation professionnelle, le concepteur d'un système de formation multimédia est souvent confronté à des connaissances dont le niveau de formalisation et de structuration est loin d'atteindre celui des matières habituellement enseignées en classe. Pour en arriver à une clarification des connaissances sur lesquelles va porter la formation, il est souvent utile de recourir à une approche de type "extraction des connaissances" telle qu'elle est pratiquée lors de la conception de systèmes experts. L'objectif n'est donc pas ici de construire un système qui soit doté d'une expertise avancée dans le domaine mais bien de construire une expertise …
Colloque
Le dispositif de formation multimédia dont nous nous proposons de décrire certains aspects à l'occasion de notre présentation concerne l'enseignement de connaissances opérationnelles dans le domaine de la protection de la santé par le zinc. Dans ce contexte, la priorité est donnée par l'apprenant de connaissances académiques dans le domaine de la santé en tenant compte des aspects concrets de son futur terrain. Nous nous centrerons plus particulièrement sur deux aspects de ce dispositif: d'une part, le cadre dans lequel la description de ces connaissances est opérante par un groupe d'experts; d'autre part, l'utilisation de ces descriptions pour concevoir des …
