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Colloque
Communication
Après une première réforme des programmes de formation des maîtres axée sur la professionnalisation de l’enseignement en 1993, le ministère de l’Éducation propose de nouvelles avenues dans un document de consultation à l’automne 2000. Sur fond de « professionnalisation » et de « développement de compétences professionnelles », le MEQ propose la compétence comme « finalité sans fin » pour la formation des enseignants. L’analyse de ce document fait ressortir deux lectures divergentes de la profession enseignante : la professionnalité versus la professionnalisation, le professionnalisme collectif des enseignants versus les rapports interprofessionnels dans l’école, les compétences spécifiques pour enseigner versus …
Communication
Le passage d'un modèle participatif fort à un nouveau modèle lié à la reconnaissance de la profession sage-femme par un Ordre professionnel et à l'intégration dans une structure de santé remet en cause l'identité professionnelle des sages-femmes du Québec. Cette crise d'identité est analysée dans un premier temps à partir des documents du Ralliement Les sages-femmes du Québec et de l'Office des professions et dans un deuxième temps par l'étude des réponses à un questionnaire ainsi que par une synthèse des réunions effectuées avec les sages-femmes. Il apparaît que les valeurs qui fondaient jusqu'à présent l'identité des sages-femmes et structuraient …
Colloque
Un programme mettant en œuvre une approche expérientielle de prévention des MTS et du sida permet-il de se rapprocher des représentations que les jeunes ont du phénomène sida et de sa prévention? L'analyse du programme "Développer mon bien-être sexuel; des habitudes préventives à l'égard des MTS, sida et grossesse" a été réalisée dans le but de mettre en évidence les représentations de la prévention du sida qui sont véhiculées par cette nouvelle approche, ancrée dans l'expérience des jeunes. L'analyse antérieure que nous avons réalisée du programme de la Formation personnelle et sociale véhiculé dans les écoles secondaires du Québec nous …
Colloque
Colloque
La présente étude vise à faire connaître les images que se font des adolescent(e)s de 14-18 ans de la prévention du SIDA, dans le but d'établir une relation avec les campagnes d'éducation préventive qui leur sont adressées. Des entrevues ont été réalisées auprès de 27 adolescents et adolescentes de la région montréalaise. L'une des questions de l'entrevue consistait à recueillir par des dessins et des commentaires sur ces dessins, les images que se font des jeunes de la prévention du SIDA. Une grille d'analyse a été validée par une démarche qualitative inspirée de Huberman & Miles (1991). Cette même grille …
Colloque
La moralité sexuelle des enseignants semble devenir un important critère de jugement lié à la déontologie enseignante. Pour examiner cette situation, les textes et règlements administratifs des commissions scolaires (codés, politiques et règlements) relatifs au sida, au harcèlement sexuel et à l'abus sexuel sont examinés. Ceci est mis en parallèle avec le contenu relatif à la morale sexuelle des programmes de formation initiale et de perfectionnement des enseignants au niveau des programmes d'enseignement du primaire et du secondaire. Les éléments concernant les valeurs et normes de comportements sexuels y sont analysés ainsi que leur importance relative par rapport à d'autres …
Colloque
La communication présentera la problématique de l'éducation sexuelle préventive relative au Sida en relation avec les représentations sociales du corps et de la sexualité. Ce travail se fonde sur l'analyse des programmes de prévention du Sida en Amérique du Nord (Québec, Canada, USA) pour les jeunes du milieu scolaire et social. L'échec relatif des interventions éducatives montre l'insuffisance d'une approche comportementale ponctuelle d'urgence. Les résistances sociales et les contraintes pédagogiques identifiées pourraient être surmontées par une action préventive redéfinie en termes d'attitudes, de valeurs, de compréhension de la sexualité. Ce qui implique à la fois que l'on prenne en compte …
