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Colloque
Dans cette communication, nous présenterons les résultats d’une recherche visant à dresser un portrait des compétences grammaticales et des connaissances métalinguistiques des étudiants universitaires. Trois questions ont guidé notre travail : • Quels types d’erreurs relatives à la langue écrite les étudiants commettent-ils le plus souvent? • Quelles sont leurs connaissances métalinguistiques effectives? • Le contenu des cours de rattrapage permet-il de pallier leurs lacunes? La réponse à ces questions est fondamentale afin d’intervenir efficacement dans le cadre de la formation des enseignants. otre étude, menée auprès de 28 participants, inclut un prétest, un posttest, et un suivi. Les mesures …
