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Colloque
L’intégration des technologies de l’apprentissage nécessite la formation continue des formateurs et enseignants pour que ces derniers puissent les intégrer dans leur pratique. Dans certains cas, elle doit se faire rapidement et auprès de populations diversifiées. Or, le processus de design pédagogique traditionnel peut difficilement répondre à ces contraintes puisque jugé long et coûteux. Les principes du « prototypage accéléré », modèle inspiré de l’ingénierie logicielle, ont été jumelés aux principes du rapid e-learning dans la formation de formateurs des organismes communautaires. Cette présentation portera sur une étude en cours auprès d’une soixantaine de formateurs québécois, ontariens et albertains, provenant …
