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Colloque
Au Québec, la formation initiale à l’enseignement suit le paradigme de professionnalisation. En 1994 le Gouvernement allonge la formation initiale de trois à quatre ans afin de donner un espace important aux expériences de stage. Un minimum de 700 heures est ainsi reparti de manière progressive à chacune des années de formation. Aussi, il est indiqué que chaque personne stagiaire doit, pendant son stage, être accompagnée par un formateur du milieu universitaire et un formateur du milieu scolaire. Notre communication traite de l’un de ces formateurs, le superviseur universitaire.Nos recherches, de nature qualitative, sur différentes dimensions liées aux stages (processus, …
Colloque
Nous pouvons constater que le monde de l'éducation est toujours dans un état de changement, mais l'arrivée de nouvelles technologies en même temps que des compressions budgétaires importantes nous obligent à repenser la façon dont nous accompagnons les personnes essentielles à la formation à l'enseignement. Cette présentation porte sur quelques innovations créées pour mieux informer et soutenir des superviseurs et des partenaires du milieu scolaire, leur permettant de mieux aider et accompagner des stagiaires en enseignement au secondaire.
Colloque
Bonjour et bienvenue à notre colloque international sur le développement de la compréhension.
Colloque
Le développement d’une identité professionnelle semble essentiel pour assurer la réussite des enseignants dans leur pratique (Britzman, 2003; Sachs, 2005). Les compétences professionnelles que doivent atteindre les enseignants à la fin de la formation initiale au Québec reconnaissent l’importance de cette l’identité (Ministère de l’Éducation, 2001). Il est cependant évident que ce développement se fait difficilement chez les enseignants en début de pratique à cause de plusieurs facteurs, entre autres l’écart entre la formation des enseignants, la pratique et la complexité des contextes scolaires. Selon une étude que nous avons faite chez les finissants de deux programmes universitaires de formation …
