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Colloque
Dans le cadre de la présente réflexion, nous proposons un regard rétrospectif sur notre parcours en lien avec la collaboration école-communauté, sujet qui semblait être moins traité dans les écrits au début des années 2000 (Deslandes et Bertrand, 2001, 2002). La réflexion porte entre autres, sur les thèmes suivants : les relations école-communauté collaboratives, les perspectives argumentatives militant en leur faveur, les bénéfices qui y sont associés, leurs mécanismes de fonctionnement, les caractéristiques contraignantes telles le partage du pouvoir, la crainte d’être jugés, et les défis de territorialité, de même que les conditions facilitantes, la définition des rôles et des …
Colloque
Nous présenterons les principaux éléments qui caractérisent la méthodologie de recherche-intervention, le Laboratoire du Changement (Lab_C). Ancré dans les principes de la stimulation duale et celui du mouvement ascendant de l'abstrait vers le concret, le processus du Lab_C commence par une discussion suscitée par la présentation de données miroir qui reflètent une activité en cours. Les participants prennent connaissance des données miroirs et les comparent à leurs propres expériences vécues. S'ensuivent des séquences d'analyse rapprochées dont les résultats sont réinvestis entre les participants pour orienter la discussion vers l'identification de zones jugées importantes de la situation problématique. D'autres sessions permettent …
Communication
La dernière réforme de l’éducation au Québec ouvre la voie à la réalisation d’approches novatrices qui se distinguent du courant traditionnel plus compartimenté. Dans cette optique, les orientations ministérielles impliquent, entre autres, une diversification voire une redéfinition des approches éducatives en mettant l’accent sur le décloisonnement des disciplines et des activités interdisciplinaires (MEQ, 2006). L’entrepreneuriat scolaire constitue un contexte privilégié pour soutenir les projets interdisciplinaires en vue d’améliorer la réussite et persévérance scolaires, un objet d’étude peu documenté (Pépin, 2011). Le but de la recherche est de décrire l’implantation et la mise en œuvre de projets interdisciplinaires en contexte entrepreneurial. …
Colloque
La littérature scientifique regorge d'écrits montrant que des relations école-famille positives sont d'une importance incommensurable pour s'assurer de la réussite et de la persévérance scolaires (Cyrulnik et Pourtois, 2007; Deslandes, 2009; Epstein, 2011). Or, le contexte du «renouveau pédagogique» où figurent l'approche par compétences et des changements majeurs en matière d'évaluation des apprentissages, engendrent beaucoup de questionnement et d'insécurité chez plusieurs parents. Après consultation auprès de parents et de membres d'équipe-école, divers outils et modes d'accompagnement des parents ont été proposés pour démystifier le processus d'évaluation des apprentissages. À l'aide du modèle de la théorie de l'activité (Engeström, 2001), nous …
