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Colloque
Notre communication vise à mettre en lumière les pratiques d'enseignement du français comme langue de scolarisation dans les classes d'accueil post-obligatoires de Lausanne. Cette structure a pour objectifs l'intégration des primo-arrivants âgés de 16 à 20 ans au sein d'une formation ou dans le monde du travail. Par conséquent, les classes d'accueil sont au carrefour d'un ensemble d'éléments contextuels, comme la culture, la politique, les contingences sociales et professionnelles. Cette contribution permet de comprendre comment les enseignants tiennent compte de ces différents contextes lorsqu'ils enseignent le français. Privilégient-ils des actes de langages dans leurs dispositifs directement transposables dans les situations …
Colloque
Cette communication vise à circonscrire le genre discussion. Présent depuis longtemps dans les pratiques sociales de référence et dans les pratiques, notamment comme médium d'enseignement, ce genre recouvre des formes et des référents divers : discussion, cercle de lecture, conseil de classe, assemblée, etc. À partir d'une analyse des instructions officielles (plans d'études et moyens d'enseignement) en Suisse romande et au Québec, nous dégagerons les caractéristiques génériques de la discussion. Puis, en nous basant sur une séquence d'enseignement portant sur le genre, mise en place en contexte réel d'enseignement, nous étudierons le déroulement et la conduite d'activités autour de la …
Colloque
Notre recherche en formation des maitres vise à étudier l’impact d’une formation continue dans un établissement secondaire postobligatoire sur les pratiques des enseignants formés au regard d’un objet d’enseignement, l’argumentation orale. Plus précisément, nous voulons analyser les transformations, la sélection et la hiérarchisation des contenus d’enseignement et de formation et les variables didactiques qui déterminent ces choix. Parallèlement, nous aimerions développer des outils didactiques à mettre en œuvre pour relayer des contenus au sein de la formation. Pour la présente communication, nous analyserons les pratiques de la formation. Focalisant sur le travail du formateur universitaire, nous tenterons de cerner l’objet …
