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Colloque
L'enseignant du préscolaire et du primaire représente un facteur prépondérant pour favoriser la réussite en lecture et également pour cultiver le goût de lire des élèves. Cette présentation fait état d'une étude réalisée auprès de six enseignants du primaire qui sont considérés exemplaires pour engager les élèves de façon cognitive et affective en lecture tout au long de l'année. À l'aide d'une méthodologie basée sur des entrevues phénoménologiques en profondeur, les six enseignants ont décrit leurs expériences passées, présentes et le sens qu'ils accordent à leurs pratiques de lecture et d'enseignement. L'analyse des données, réalisée conjointement entre chercheure et participants, …
Communication
Le Programme d'indicateurs du rendement scolaire (PIRS) est une évaluation à grande échelle qui recueille des données relatives au rendement scolaire des élèves de 13 et 16 ans en mathématique, lecture, écriture et sciences depuis 1993 dans le but d'améliorer les systèmes éducatifs. Toutefois, ce type d'évaluation a souvent un impact sur les pratiques d'enseignement et d'évaluation en salle de classe (Abrams et al. 2003, Gregory & Clarke, 2003). Cette étude vise à examiner de quelle façon le PIRS influence les pratiques des enseignants de toutes les provinces et territoires du Canada. Des entrevues semi-structurées furent menées auprès des principaux …
Communication
Le Programme d'indicateurs du rendement scolaire (PIRS) est une évaluation à grande échelle qui recueille des données relatives au rendement scolaire des élèves de 13 et 16 ans en mathématique, lecture, écriture et sciences depuis 1993 dans le but d'améliorer les systèmes éducatifs. Toutefois, ce type d'évaluation a souvent un impact sur les pratiques d'enseignement et d'évaluation en salle de classe (Abrams et al. 2003, Gregory & Clarke, 2003). Cette étude vise à examiner de quelle façon le PIRS influence les pratiques des enseignants de toutes les provinces et territoires du Canada. Des entrevues semi-structurées furent menées auprès des principaux …
