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Colloque
La présente étude s’inscrit dans une perspective de prévention des difficultés d’apprentissage en lecture. Des ateliers d’un programme de stimulation à la conscience phonologique et aux lettres de l’alphabet ont été pré-expérimentés auprès de 13 dyades parent-enfant. L’étude avait pour but d’examiner, entre autres, les pratiques de littératie de parents d’enfants de maternelle avant et après qu’ils aient participé à ces ateliers. Avant de débuter le programme, les parents ont répondu à des questionnaires et ont été observés à leur domicile pendant qu’ils lisaient un abécédaire avec leur enfant (prétest). Par la suite, les parents ont participé à quatre ateliers …
