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Communication
Dans une recherche exploratoire, nous avons analysé les dix-sept blogues Naître et grandir animés par des parents qui sont aussi des professionnels. Ils se présentent comme des professionnels que leurs enfants aident à «peaufiner les talents» de leur métier (Chevrier, 2012). L’observation de ces espaces de lecture et d’écriture nous a révélée que le bien-être familial n’est pas juste un acte d’épanouissement, mais aussi et surtout un processus de questionnement, de compréhension, d’apprentissage et même d’autoréflexivité (Giddens,1991 ; Cloutier, 2014).Les blogues analysés nous rappellent non seulement l’importance des savoirs expérientiels, mais ils nous aident aussi à souligner le trait participatif, …
Colloque
Prenant appui sur notre recherche doctorale, nous désirons prolonger l’ étude de l’appropriation sociale d’une technologie d’information et de communication. Ces technologies sont utilisées dans les sphères familiale, professionnelle et personnelle à des fins multiples ( s’informer, travailler, échanger , etc). Si au début des années 2000, les forums étaient les plateformes les «plus populaires» et les plus utilisées, actuellement, le même phénomène sociotechnique se reproduit avec les plateformes de Facebook. Dans les deux cas, celui des forums de discussion et de Facebook, l’usager est considéré comme un acteur actif. Cet usage créatif rend l’appropriation sociale d’une technologie une pratique …
Communication
Notre présente communication est une relecture des résultats de notre recherche doctorale (Ben Affana, 2008). Dans cette recherche, nous nous sommes intéressée à la sociologie des usages et à la psychosociologie de la formation de groupes de discussion et de travail. L’objectif de cette relecture est de suivre notre réflexion sur la problématique de l’appropriation. Soulignons que l’appropriation est un usage qui «se construit dans le temps» (Jouët, 1993) selon une démarche de continuité, d’imbrication entre l’acquis et le construit. Ces articulations nécessitent des pratiques d’ajustement, d’aller-retour, de compromis et de régulations. Ces «usages en construction» ne permettent pas de …
Colloque
Dans le cadre de notre recherche doctorale, nous avons réuni dans un espace virtuel des intervenants bénévoles québécois et tunisiens rattachés à des organismes de lutte contre le sida. Le but était de les engager, en situation de co-présence « écranique » (Beaudouin, 2002), dans un processus de « penser pour agir » (Le Bossé, 2000) c'est-à-dire dans un processus qui recréerait les conditions habituelles au déroulement de la transformation d’un groupe d’échange, puis de discussion (penser) à un groupe de travail (agir). Pour y participer, les intervenants devaient s’approprier non seulement les fonctionnalités de la plate-forme LearningSpaces mais aussi …
Colloque
L’Espace des citoyens / santé et bien-être (Québec) est un projet-pilote de participation citoyenne dans le domaine de la santé et des services sociaux, qui est appuyé par le Centre de santé et de services sociaux de la Vieille-Capitale, le Centre de santé et de services sociaux de Québec-Nord et l’Agence de la santé et des services sociaux de la Vieille-Capitale. Cette communication présente l’histoire de l’Espace, ses activités et ses acteurs, et tentera de formuler des critères d’évaluation de son impact dans la région de Québec.
Communication
Dans le cadre de notre recherche doctorale, nous faisons l'hypothèse que l'Internet, en favorisant l'interaction électronique (Fox et al., 1999), facilite la constitution de groupes de discussion et de travail à distance, d'une part, et la collaboration interculturelle entre des intervenants ayant des intérêts communs mais oeuvrant dans deux contextes socioculturels différents, d'autre part. Les participants à notre expérimentation sont des intervenants sociaux, québécois et tunisiens, engagés dans la promotion de la lutte contre le SIDA. À l'aide d'un protocole d'activités qui suit la logique du « work in progress » c'est-à-dire qui permet aux intervenants de produire des textes …
Communication
Les actions communautaires sont apparues face à l’influence de l’idéologie participationniste et la nécessité de l’action (Médard, 1962). La vie communautaire permet aux individus un partage des responsabilités, une prise de décision et une élaboration de stratégies d’empowerment (Lamoureux et al., 1996). Dans le cadre de ces stratégies, les individus cherchent à acquérir des connaissances et à développer des compétences. Ils se réfèrent essentiellement au sens commun (Geertz, 1983) où les explications données à l’objet étudié sont tirées de l’expérience directe. Le développement de l’environnement médiatique et des technologies d’information et de la communication (TIC) a traversé la réalité communautaire …
